遊學，一個好事情，又被商家玩歪了?

8月15日的長江日報報道：暑期進尾聲，武漢不少中國小生「遊學」歸來。近日，記者探訪發現，日益火爆的遊學，有些只是在名校門口拍了合影，有些甚至就是一個旅遊孩子團。

故事一：許先生為10歲的兒子報了7天的香港遊學，支付了8800元。一周回來。孩子倒是開心不已，但問及遊學的收穫，父母卻有點高興不起來。「孩子回來跟我們講的全是在海洋公園、迪士尼樂園、維多利亞港、紅樹林等景點的經歷，關於領袖能力的活動，她也說不清楚，好像就是有一天去了港大參觀，順便搞了個圓桌討論，大部分是他們的小團員，聽說有港大的老師和學生，但我們也無從考證。這個遊學就是個旅遊嘛，也沒學到什麼。」他說。

故事二：五年級學生董蔚然參與了美國「十大名校深度探訪」的遊學項目，來回12天，花費近4萬元。回來后，跟父母展示了一張張名牌大學門口的合照，但對於學校的歷史和特色卻語焉不詳。「的遊學團隊多是在校園裡轉一轉，帶團員們到食堂里吃一餐飯。」 在英國布萊頓讀碩士研究所何苗苗說，這幾年孩子的身影越來越多，但與歐美國家青少年相較，團隊更喜歡參觀式遊學。

筆者的孩子也在讀國小，每年暑假前，孩子都會帶回一張外出遊學的報名表。記得第一次拿回來時，給我們說，他要報名去新加坡，他們班的大部分學生都給老師舉手了，我家孩子也舉手了，說願意去！我看了一下價格，竟然是一般旅遊報價的三倍。就給他說，等看看吧，去的人多了，咱們就去。幾天後，孩子回來說，原來舉手要去的學生，家長都不同意了。

有名言云：讀萬卷書，行萬里路。

許多家長認為：最好的課堂在路上。

有教育專家提出，現代中小教育體制，學生在課堂上花的時間太多，對於未成年人來說，課外活動和校外實踐，對於學生的成長和知識獲取、創新能力的形成有著更重要的作用。

利用假期，讓孩子去旅行，去參與更多的社會實踐，是家長和學校共認的好途徑。

遊學，有一個好聽的名子，也有一個不錯的主旨。讓孩子在旅行中經歷世面，增長見識，見多才能識廣。在游中得到學習和提高，真是一個不錯的事情。

每一個家長，在孩子的成長方面，都願意不計成本的投入。因而，許多的商家抓住家長的心理，將一些旅遊線路，稍加裝修，在旅遊中加上幾個高校景點，便成了「遊學」的線路。加以宣傳，便有家長趨之若騖，報名參與。

一些家長，有時也心知肚明，覺得參與的都是孩子，起碼比純旅遊團要好一些。就如一些家長所言：暑假這麼長，我們就一周或者十天的年假陪孩子。孩子想出門看世界，報個遊學的團總比普通旅遊團靠譜，起碼有專門的看護陪著。遊學就是暑假「遛娃」的新方式。

我們認為，教育不斷發展，遊學，不應該只是商家賺錢贏利的經營工具，而更應該引起有關教育部門和學校的重視，組織力量，開發出在形式上新穎，真正能孩子有所提高的好項目，成為教育教學的新途徑。遊學實施可以由社會力量參與，但是，教育部門一定要對遊學的全過程，內容和質量把關和負責，不能只是一種簡單的遊玩。 有專業人士呼籲，「研學旅行」將納入中國小教育教學計劃，希望能有名副其實的遊學設置，既讓孩子玩，也能有一種良好的學習體驗。

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