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被叫停的「希望杯」杭州二試如期舉行 這大反轉真不兒戲?

被叫停的「希望杯」杭州二試如期舉行 這大反轉真不兒戲?

摘要
這幾天,奧數比賽「希望杯」已經成為杭城家長熱議的話題,沒有之一。

這幾天,奧數比賽「希望杯」已經成為杭城家長熱議的話題,沒有之一。

前天,記者從可靠消息源證實,今年杭州賽區的希望杯二試取消,並在第一時間報道了這則新聞,在家長群體中引起轟動。可是,一夜之間,劇情又來了個大反轉。

昨天上午,「希望杯」全國數學邀請賽組委會發布了一個聲明,「希望杯二試如期進行」。很快,記者便從希望杯浙江組委會獲悉,「為了保持比賽的完整性,經請示全國組委會同意,決定按原計劃安全有序地舉行希望杯杭州賽區二試。」

對於該結果,感覺受到戲弄的家長忍不住怒噴:如此反覆,當兒戲嗎?

為啥考慮取消?又為啥要繼續

希望杯官方的說法在這裡

昨天上午,下面這則聲明公布在「希望杯全國數學邀請賽組委會」官網的首頁,非常醒目,內容是這樣的:

近日,我們注意到關於「杭州取消2017年希望杯第二試」的傳聞,我組委會鄭重聲明如下:

希望杯全國數學邀請賽的所有參賽城市,正在按照邀請賽的章程和組委會的相關規定,嚴謹規範地落實第二試的各項準備工作,希望杯第二試(4月9日)將如期進行。

聲明發布的時間是3月23日,也就是記者證實杭州二試將取消的第二天。

怎麼會這樣?杭州賽區的二試到底是取消了,還是如期進行?這讓杭州的家長無所適從,越加懵逼了。

記者很也納悶,難道劇情真的大反轉了?隨後,記者打電話給希望杯的一處報名點,工作人員也是一頭霧水:「我們現在也不知道具體情況啊,前面真的說取消了,現在是不是要如期進行,還沒有通知到我們這裡。我們要等具體的書面通知到了,才能給予答覆,我們跟大家一樣著急。」

記者第一時間又向希望杯浙江組委會求證,結果等到了最新出爐的通知——

為了保持比賽的完整性,經請示全國組委會同意,決定按原計劃安全有序地舉行希望杯杭州賽區二試。

浙江組委會一位工作人員對記者說,由於一試參賽的人數較多,給主辦方帶來比較大的壓力,考慮到場地和安全方面的原因,的確曾有考慮停辦二試的想法。「但是,現在(這個消息出來后)家長反應比較強烈,我們基本上確定下來了,二試照常進行。」據稱,這是「為了保持比賽完整性」。

據記者了解,杭州市教育局嚴禁所有中國小對外租借場地。各種奧數杯賽只能把比賽場地放到比較偏遠的大學等場所,場地、交通安全、管理等方面已經成為各個杯賽組辦方不得不面對的問題。出於這些方面的原因取消杯賽,也是有可能的。

杭州市教育局回應稱

「我們無權叫停杯賽」

此前,關於希望杯杭州地區二試取消,有種說法是,組辦方認為,「與其被教育部門叫停,不如自己先停。」

昨天,杭州市教育局一位負責人也向記者重申了教育局對杯賽的態度。他主要說了三點:

第一點,希望杯等各種各樣的數學杯賽,都不是教育部門所組織的,教育局無權叫停。該負責人說,教育部門沒有舉辦任何杯賽,也沒有叫停各種所謂協會、委員會等組織的杯賽的權力。

記者了解到,上海在這個問題採取了比較強硬的立場,禁止舉辦奧數杯賽。但實際上,圈內人士說,在教育主管部門強硬的政策干預下,上海傳統的四大數學杯賽,也只有一個停辦了,其餘三個只是更換了名稱而已。

杭州市教育局在杯賽熱這件事情上也是有所行動的,去年底出台了11條禁令,比如嚴禁義務教育階段學校組織、變相組織奧數等學科競賽,嚴禁中國小校向機構或個人出借場地,設置學科競賽考點等。

第二點,對奧數培訓和杯賽,家長需要保持理性。奧數並不適合所有孩子,教育行政部門也不主張這麼多學生都去參加各種數學杯賽,否則就變成了折騰孩子,還會帶來其他負面的影響。

第三點,教育局再次重申,嚴禁學校把升學與杯賽掛鉤,對中國小校的違規辦學、違規招生等行為,一定查實一起處理一起,絕不護短。

【調查】民辦國中自主招生是怎樣選拔學生的

一場數學杯賽為什麼會引起這麼多人的關注?家長為何如此熱衷讓孩子參加各種各樣的杯賽?杯賽的獲獎證書真的能成為民辦國中的敲門磚嗎?

昨天,錢江晚報記者採訪了杭城多所民辦國中的校長,發現情況並非如此。

杭州采荷實驗學校理事長何志英:

比較看重三好學生、金銀獎少年

何志英說,「數學杯賽的獲獎證書,僅僅是學校自主招生某一個方面的的參考依據,而不是家長認為的突出的、重要參考依據。」她表示,只有在同等條件下,數學杯賽的獲獎證書才優先考慮。

「我們比較看重那些有三好學生、金獎少年、銀獎少年這些榮譽的學生,最喜歡綜合素質全面的學生。」何校長說,學校在自主招生的過程中,一直來秉承這樣一原則。

如果光是數學好,語文不好,其他學科有偏科嚴重的,或者綜合能力一般的,學校也不會優先考慮的。

這些年,杭州采荷實驗學校已形成一套比較科學的自主招生選拔機制。「我們有遊園活動,還有自主招生面談。」何志英說,對學生的考察是多方面的,可以觀察一個其行為規範、心理素質、親子關係、閱讀習慣和能力,還有知識面廣不廣、身體協調能力好不好等。

杭州公益中學校長潘志平:

「野生」的孩子爆發力強,成績提升快

我們公益中學歷來不把數學杯賽的獲獎證書作為自主招生的主要參考依據。的確有部分學生適合去學奧數,但並不是所有的孩子都適合。

我特別喜歡那些沒有經過任何培訓「野生」的孩子。這些學生的潛力未被提前開發,到了初二以後,爆發力非常強,成績提升更快。

另外,現在無論是中考還是聯考,難度都在降低,如果是為應付考試,孩子們根本沒有必要去學那麼難的題目。省下來的時間,如果用於培養興趣愛好,豈不是更好?我更喜歡那些性格陽光、活潑、興趣愛好廣泛的孩子,而不是那種只知道死讀書的孩子。

我們學校選拔學生,更看重國小期間的成績單,以及老師的評語。學校會組織語文、數學、英語三科老師和學生一起面談,通過聊天就基本能夠判斷,這是不是一個出色的學生。初選出來的學生,還要經過二次面談,由我親自把關,這樣選出來的學生綜合能力都非常強。

杭州市建蘭中學校長饒美紅:

哪怕成績班裡數一數二,也是不夠的

奧賽獲獎不是衡量孩子優秀與否的唯一標準,學校也不只關注孩子的學習,而是更看重他們綜合實力,是否全面發展,是否有一技之長。每年的「建蘭美少年年度風尚大獎」,獲獎者都不是成績冒尖的,而是某方面有特殊才能的學生。

我對前幾年一名男生的簡歷記憶猶新。男生特長很多,跆拳道黑帶、鋼琴10級,會日語,數學也好,有很強的意志力和自覺性。雖然摸底考成績不理想,但一學期下來他就脫穎而出。

來學校報名參加自主招生的學生,成績基本上是班裡數一數二的,所以如果簡歷中僅有學習方面的記錄,是不夠的。我希望能在簡歷上看到孩子的興趣特長,和一些能反映其綜合素質的獎項,如擅長某項體育運動、熱心公益等等。

學校自主招生面談主要有四個環節:第一是進行自我介紹,考察學生的儀容儀錶、口頭表達能力;第二是回答開放式的問題,考察學生的邏輯思維與創新意識;第三是參與團隊遊戲,考察學生的組織能力、自我管理意識以及合作能力;第四是開展閱讀活動,考察學生的閱讀能力與人文素養;第五是對家長進行問卷調查,考察學生的家庭教育情況、父母的教育理念等。

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