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警惕|初二成績將定型,家長做好這4點,新學期孩子成績飆升!

警惕|初二成績將定型,家長做好這4點,新學期孩子成績飆升!

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導語

孩子升入國中之後,很多國中的家長會驚奇地發現:孩子的學習成績發生了很大的變化,原來成績並不是很好的孩子,突然之間成績就會有一個大幅度的提升;原來成績很好的孩子,突然之間成績會下滑一大截。因此這些國中的家長,真是幾家歡樂幾家愁。

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的確,升入國中之後,大多數孩子的學習成績都會發生或上或下的變化,並且這些變化會直接影響他們中考時的成績。因此,在多年的教學經驗中,我得出了這樣一個結論:

國中,是孩子學習成績的突變期,到了初二,孩子的學習成績便基本上定型了。

為什麼會這樣說呢?

一些孩子升入初一之後,學習成績突然之間提升了很多,這是因為他們把初一當作一個新的開端,在初一這個新的起跑線上加快了速度,所以跑出了比別人優秀的成績。當然,能夠抓住初一這個新起跑線的孩子並不是很多。

但是,大多數的孩子在國中成績會大幅度的下降。這是因為國中的學習與國小學習有很大的不同。整個國中時期都可以稱作是從國小到高中的過渡時期,在這個時期,孩子將要學習的內容、學習方法,以及教師的教學方法等,都將發生很大的變化。這時,孩子是否能適應以及適應速度的快慢等,都將能夠引起孩子成績的突變。

這又有以下幾點原因:

1

國中的學習內容逐步深化,孩子不能完全適應

國小期間,孩子的學習內容比較簡單,主要學習語文、數學、英語等基本課程。老師的教學方法也以重複教學為主,便於孩子理解和記憶。但到了國中,孩子的學習內容發生了明顯的變化。學習的課目逐漸增加,內容也逐步加深。語文、數學、英語這些國小曾經學過的科目,由直觀的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系;

同時,到了初二,物理、化學等科目也相繼開設,歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些科目對於國中的孩子來說,都需要掌握,這就使孩子學業上的負擔大大增加了。

而且老師的教學方法也越來越注重孩子能力的培養了,除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點外,更重要的是培養孩子運用知識的能力。這使得很多還處於國小學習思維中的孩子無法接受,因此學習成績只能是大幅下降。

2

到了國中,孩子的成績與所下功夫不成正比

每次考試成績公布之後,總會有孩子這樣向我抱怨:「老師,我每天都在認真的學習,而XX學習並不是很認真,他好像整天都在睡大覺,為什麼每次考試時,我的成績卻不如他呢?」是的,我曾經遇到過很多這樣的國中的孩子,他們學習很刻苦,但學習成績卻總是不理想,而那些看起來並不很用功的孩子,卻次次都能考高分。

為什麼會出現這種情況呢?也許大多數的家長會說,這兩類孩子的智力有差距。的確,智力的差距確實會影響孩子的學習成績,但很多教育學家的教育研究結果表明,因為智力因素對孩子學習成績的影響是非常小的,大約只佔總因素的5%。

那到底是什麼造成了這兩類孩子之間成績的差距呢?

——是學習方法的不同。國中與國小的學習方法是有很大差別的,在國小時,只要孩子認真去學、認真去記,僅靠重複記憶就可以取得好成績。但到了國中卻完全不同,它不僅需要孩子記憶,更需要孩子掌握知識之間的聯繫、把握知識之間的規律。因此,有些孩子由於能夠掌握科學的學習方法,學習顯得輕鬆自如而依舊學有餘力;而有些孩子還在套用國小時的學習方法,所以越學越吃力,最後學習變成了孩子的負擔,學習成績只能是越來越下滑。

另外,我們也可以這樣說,在初一,孩子所學的科目比國小時多出幾門,在學習方法上就處於一種「爬陡坡」的狀態,「爬」上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手;沒有「爬」上的孩子在初二階段的學習就會力不從心,並且會因此受挫而失去學習的信心,造成學習上的惡性循環。

3

很多孩子不能改正國小時的不良學習習慣

在國中,孩子的學習成績大幅度下滑,另外一個重要因素就是,孩子沿襲了在國小時的不良學習習慣。就拿考試時做題的速度來說,國小高年級考試內容用120分鐘完成,對於大部分孩子來說都是比較寬鬆的。因此孩子在考試時不會緊張,他們會慢慢地做題;而老師和家長也要求他們慢慢做,這樣孩子就養成了「慢」的習慣。

一到國中,考試時間同樣是120分鐘,可是考試內容多了,難度大了,很多孩子都還不適應,到考試結束的鈴聲響了,試題才做了一半,考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種「慢」的習慣不僅僅表現在考試中,在平常的學習中也會有很明顯的表現,比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患。

另外,孩子在國小時沿襲下來的粗心、邊學邊玩等壞習慣,也將成為孩子學習的障礙,促使孩子的成績下滑。

那麼,在國中,家長應該如何預防和制止孩子學習成績的滑坡呢?

為了順利進行中學階段的學習,假期中除了積極地休息外,聰明的同學還會做好如下準備:查缺補漏;進行基礎知識、基本技能的準備;準備適應中學的學習方法;通過閱讀、參觀等擴大知識面;學會生活自理;學會安排時間;積極鍛煉身體;準備一些其他的物質準備,等等。

我曾接觸過這樣一位家長:在孩子即將去讀國中的那個暑假裡,他幫孩子借來了初一的歷史、地理、生物等課本,讓孩子去讀。

一開始,孩子很不理解,便問:「爸爸,你為什麼讓我讀這些『副科』的課本,而不讓我預習那些語文、數學、英語等『主科』的內容呀?」

這位家長笑著對孩子說:「到了國中,學習語文、數學、英語等科目有很多的技巧和學習方法可言,這些在老師講課的過程中才可以體現出來。爸爸希望你到時候認真聽課,所以不贊同你提前預習那些學科。而歷史、地理、生物則不同了,這些學科記憶性的東西很多、有意思的內容很多,你現在翻一翻這些書,日後等老師講完課,你基本上就可以把這些內容記住了,就不用在這些科目上下太大工夫了。所以,到時候你再學起習來就得心應手了。」

孩子真的按著爸爸所說的去做了,結果在初一,這個孩子很快就進入了國中的學習狀態。我們不得不佩服這位家長的英明。

當然,在國中開學前的那個假期,家長也可以不引導孩子去預習功課,但卻必須引導孩子多與那些高年級的孩子多多接觸,引導孩子去了解國中的環境和生活、引導孩子去安排自己的時間、管理自己的生活……這些對孩子適應國中的學習狀態、適應國中的生活等,都是有很大幫助的。

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方法二:熱處理—讓孩子產生學習目標

到了國中,孩子們一般都會有自己的愛好,女生喜歡收藏漂亮的首飾,男生迷上了手槍、汽車。在學校里,我們老師常把孩子們的這些「愛好」稱為孩子的「熱點」。

大部分家長都會認為孩子的這些「熱點」會影響孩子的學習,因此家長們對這些東西十分反感,經常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來,或者乾脆毀掉,並且還會很生氣地教訓孩子:「現在都上國中了,哪有時間玩這些東西,還不趕快去好好學習!」但家長這樣做不但沒有使孩子好好學習,反而會使孩子怨恨家長。

其實,我認為,對待孩子的「熱點」,家長就要實行「熱處理」。「熱處理」不僅能使孩子心甘情願地去學習,而且能使孩子明確為什麼去學習。

我就曾教過這樣一個孩子:這個孩子很不愛學習,但特別喜歡汽車,他的卧室里擺滿了各種各樣的汽車模型,並且每種汽車的標誌他都能清楚的記得,而且能夠很流利地說出這些汽車的出產國。他不僅愛汽車模型,而且愛真車,每當聽說他所在的城市有汽車展時,他都會曠課去一飽眼福。

這個孩子的父母對孩子的這種「熱點」深惡痛絕,又不知如何對待,於是他們找到了我,我給他們提了一個這樣建議——對孩子的「熱點」進行「熱處理」。即家長也要培養自己對汽車的興趣,努力理解孩子的行為。

於是,這兩位家長閱讀了大量關於汽車的書籍,參觀了好幾次車展,在做好了準備之後,家長開始與孩子聊天。這次不聊學習,專門聊車,什麼世界上最貴的汽車、世界上款式最好的汽車……從世界最頂級的造車技術,到汽車行業的發展……一家三口有問有答,聊得不亦樂乎。

在這種聊天氛圍中,親子之間的感情在一點點升溫,孩子對父母既感激又崇拜。這時,孩子的爸爸趁熱打鐵道:「你對汽車如此在行,說不定你將來能成為汽車研發人員呢?」

孩子聽了很高興,說:「爸,你知道我為什麼對汽車這樣感興趣嗎?我就是想成為一名汽車研發人員。憑什麼外國的造車就得先進,憑什麼人製造汽車還要從外國進口零件呀?」

「真沒想到你有這樣大的抱負,但汽車製造行業需要的是高科技人才,一般人是進不了這個行業的。」

「那怎樣才能進入這個行業呢?」

「只有進入高等學府去深造,掌握大量的科學知識,在前人技術的基礎上有所創造。」

說到這樣,孩子真正明白了:他應該去好好學習了。

後來,這個孩子真的考入了一所重點大學的汽車製造系,正用自己的行動在一點點實現自己心中的理想。對孩子的「熱點」進行「熱處理」,其實就是幫孩子確定學習目的的過程。

到了國中,家長利用這種方式對孩子進行學習目的教育,不僅容易使孩子接受,而且不易使孩子產生逆反心理。所以,當你的孩子出現痴迷的「熱點」時,做家長的不要認為孩子是不務正業,而是要欣賞孩子的「熱點」,並利用這種「熱點」引導孩子明確學習的目的。

家長們可以這樣做:如果孩子痴迷漫畫,家長可以告訴他:「為了將來能成為一名偉大的漫畫家,現在就為畫漫畫打好科學知識的基礎吧!」

如果孩子對化妝很感興趣,家長可以告訴他:「為了成為著名的形象設計師,那就從現在開始來增加自己的內涵吧!」

如果孩子對武器很感興趣,家長可以告訴他:「為了能夠成為軍事家,那就向著軍校的目標邁進吧!」

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方法三:幫孩子戰勝惰性

國中的孩子正處於青春期,青春期的孩子正處於身體的第二個「迅速發育期」,身體的快速生長會消耗大量的能量,所以這些孩子經常會感覺到很累。家長們應該有體會,這些初中的孩子只要在家,不是躺在床上,就是躺在沙發上;家長讓他們去做一些力所能及的家務,他們喊累;即使什麼事情都不做,他們還是喊累……

同時,由於青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處於薄弱階段,所以在學習方面,孩子很容易就會成為惰性的「俘虜」。惰性不僅包括身體的懶惰,還包括思想的懶惰。

身體的懶惰會使孩子慢慢忘記學習的目標、失去學習的動力;思想的懶惰會失孩子找不到初中學習的規律,喪失創造力。因此,在惰性的影響下,孩子的學習成績會一天天下降。

那做家長的應該如何幫助這些戰勝惰性呢?一位家長這樣介紹經驗:上國中以來,孩子慢慢變懶了,為了幫助他戰勝惰性,在我和他的商議下,我們決定製作一個作息時間表幫孩子克服惰性心理。這個作息時間表很詳細,從早晨起床到晚上睡覺整天的安排都明確地標示出來。

例如,每天的作息安排是這樣的:

早晨

7:00——起床;

7:05~7:20——洗漱完畢;

7:20~7:35——吃早餐;

7:35——準時出家門,去學校;

晚上放學回家

6:00~6:45——看電視、玩;

6:45~7:20——吃飯,飯後把自己的碗筷收拾好;

7:30~9:30——寫作業、看課外書,中間可以休息10分鐘;

9:30~9:50——洗漱、洗澡;

10:00——準時睡覺。

從這個時間表執行之前,我就告訴孩子,要想徹底戰勝惰性,就在嚴格按著這個作息表的時間安排行事,否則這個作息時間表就是一張廢紙。

孩子也怕戰勝不了自己的惰性,就這樣對我說:「爸,早上起床對我來說是最困難的了,這樣吧,就先辛苦您兩天,如果7點的鬧鐘響了,我還是不肯起床,你就把我『拎』起來。」就這樣,我「拎」了孩子兩天,他就能自己戰勝惰性,自己準時起床了。

在這個作息時間表的幫助下,孩子比以前勤快、積極多了,當然學習成績也一直在上升。這位家長做得很對,作息時間表能夠幫助孩子戰勝惰性。但在一般情況下,孩子的表現未必就這樣理想。就拿早上起床來說吧,不管是春夏秋冬,想讓孩子離開舒服的床確實不是一件很容易的事,所以,在這種情況下,家長們不妨也學學這位家長的做法——與孩子達成協議后,「拎」孩子起床。

從起床這些小事做起,如果家長能夠成功地幫孩子戰勝「惰性」,那孩子的思想和行動就會便得積極起來,從而就能以積極的態度去對待學習了。孩子的學習態度積極起來,提高學習成績就是很容易的事情了。

到了國中,父母不應該過多地介入到孩子的學習中去了,但也不可對孩子的學習情況一點都不關注。到了國中,孩子的學習狀況與國小相比有了很大的差異,孩子僅僅是埋頭苦學並不一定能取得好成績,這時,家長不妨給孩子介紹一些科學的學習方法。

一位家長是這樣教孩子學習的:李曉是個很懂事的孩子,國小時,她從來沒讓父母為她的學習操過心,每天放學回家就會主動寫作業,學習成績一直都是名列前茅。但上了國中之後,情況就有所不同了,她開始覺得老師所講的內容有點難了,學習成績也一直呈下降狀態。一次測驗之後,李曉的成績很差,她的情緒沮喪極了。

這時爸爸這樣對他說:「爸爸剛考上國中的時候,在學習方面也感覺很吃力,但那個時候我遇到了一位高人,高人教我了一個有效的學習方法,從那以後,我的學習就進入了狀態。」

「什麼高人呀?也介紹給我認識吧?」李曉有點興奮地說。

「只可惜那位高人現在不在了,不過我可以把那個有效的學習方法傳授給你。」爸爸神秘地說。

「爸爸,你就別賣關子了,快點說吧!」李曉有點著急了。

「這個學習方法叫做『過電影』,也就是每天在睡覺之前,躺在被窩裡回憶、思考當天學過的內容,想想當天學了些什麼?哪些懂了?哪些還沒弄懂?然後起床翻書看一下不懂的部分,看完書後閉上眼睛回想一下,歸納一下要點,以加深記憶。這樣,當天學過的知識,就在這種『過電影』中消化了、記住了。

李曉覺得爸爸的這個方法很有道理,便迫不及待地去試用了。沒想到試用了還不到一周,她便告訴爸爸這個方法很有效,因為她覺得學習不再像以前那樣吃力了。這個方法之所以有效,是因為它裡面有很強的科學性:每天晚上睡覺前,躺在床上像放電影一樣,把一天所學的知識在大腦里過一遍,就等於是把所學的知識做了個總結,並根據知識之間的聯繫,把所學的知識都串起來。這其實是一個把知識系統化、條理化的過程。並且在這一過程中,孩子對知識的記憶也加深了,等於把所學的知識又複習了一遍,所以學習的效果會很好。

其實,每一位家長都是孩子的「高人」,在孩子小的時候,他們學不會知識,家長可以手把手地教他們;當孩子上了國中之後,家長不可能再像國小時那樣教孩子,但家長們可以在大的方向上給予孩子指導——教孩子有效的學習方法

這樣在「高人」的陪伴下,孩子在學業上才能一點點走向成功!

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