震撼的死亡教育

文/丁鋒 高級家庭教育指導師

數年之前，我一位好友連續經歷了身邊不同年齡不同狀態的幾個親友的故去。我記得他和我長談了關於死亡的話題，關於死亡帶來的震撼和體悟。在那不久之後，他又問我該如何對他年幼的兒子解釋死亡這件事情。今天又看到一篇有關死亡教育的文章，我覺得寫得實在有點學術，別說孩子，就連成年人看了也有些教科書的意思，實在幫不上做父母的什麼忙。那麼，就自己來寫些東西吧。

首先，我們得弄清楚一點：為什麼現在的孩子特別需要「死亡」教育？為什麼他們之前的歷代人，似乎都沒有特別需要提出這個問題，即便是和他們相差不遠的90后的幼年，也很少提出需要進行「死亡」教育呢？難道那個時候就沒有死亡？或者由於缺乏死亡教育，之前成長起來的人都會因此有心理缺陷？

仔細觀察，你會發現：生活環境的改變，使得現在的孩子與死亡之間產生了隔絕。

以前我們居住條件相對開放，我們知道隔壁鄰居的名字，知道左鄰右舍孩子的喜好，也知道跟誰好不跟誰好。不可避免的是，當某一家有老人過世或者其他人死去的時候，我們會知道：那個人的時間到此為止。

我們小時候幾乎沒有條件養寵物，可是很多人都玩過毛毛蟲，抓過蝌蚪青蛙癩蛤蟆，這些生命會陪伴我們一段時間，滿足我們對於不同生命的好奇，在它們死去的時候，讓我們自然而然地了解：生命是有始有終的。

當我們有親人離去，我們悲泣的原因是他們再也不能與我們在一起，所有的歡喜悲傷都成了只能追憶的過往；當我們了解有仇人死去，我們知道他們再不能作惡而意氣舒暢。死亡，其實只是一種自然現象，所以我們見怪不怪，雖然沒有人專門開個課程，寫篇文章來告訴我們死亡是怎麼回事，我們都會慢慢理解，死亡是件正常的事。

我們當然可以從醫學的角度去給孩子解釋，什麼是死亡；我們當然也可以用欺騙的方式讓孩子以為死亡和睡覺一樣。我們都沒有讀懂孩子的是：孩子其實並不關心什麼是死亡，他們關心的，是」死亡「會產生什麼樣的影響。

現在的孩子從小被關在私密性很好的房子里長大，生活中的密切圈子相對封閉，即使遇到周遭有親人辭世，做父母的也不知道從哪裡聽來的謬論——「不要傷害幼小的心靈」或者出於迷信，「保護」著孩子，不讓他們有機會去面對死亡。

然而人對於生命本身的探究是壓抑不了的，生命的輪迴也是遮擋不住的。所以我們的孩子總有機會問到這樣一個問題：「死亡」是怎麼一回事。

當我們了解這一點之後，我們就可以進一步探究提問題的這個小人兒究竟關心、擔心的是什麼？然後把事實的真相逐步揭開給他們看，告訴他們，某個人或者某個寵物的死亡所留下的空白，是可以被填滿的，至少，我們還有回憶（這裡我建議大家去看看去年的好聲音選手吳莫愁的故事），我們還有其他的親人可以給我們愛，我們至少還有自己。

孩子們要了解的」死亡「的醫學定義，自然會在他們成長之後得到滿足，而在幼年時候，他們擔心和關注的，其實只是兩點：死亡能夠抗拒嗎？死亡帶來的後果我該如何面對？

當孩子提出跟死亡有關的問題時，我們只要做好準備。注意這幾個原則就好了：

1.孩子不來問，就完全沒有必要特地去進行」死亡「教育；

2.孩子來問，要知道他們為什麼問，是對死亡的概念好奇，還是對死亡的後果更關心，前者就給個醫學上的答覆，後者就主要告訴孩子你會做什麼來應對；但是只要孩子來問了，就要注意最終以能夠給他們安全感的擁抱和言語結尾。

3.加強自己的學習，努力弄明白生命的意義是什麼。

然而，說起來容易做起來難。許多人打算給孩子解釋死亡的時候，突然發現自己也沒有弄明白死亡究竟是怎麼回事，因為如果自己真弄明白了，那解釋給別人聽就應該不會是太難的一件事。

我們為什麼不能解釋死亡？那是因為我們自己還不能完全了解生命。當我們真正了解了生命時，就會發現死亡只是生命的一部分，如同歌曲結束時的休止符，如同電影結束時的「The End"，沒什麼偉大，也沒什麼可怕，只是生命的一部分而已，這樣，我們就可以跟孩子說：

生命就像現場音樂會上的一首歌，有開始也有結束，當歌唱完，一曲終了，就再也不會有完全一模一樣的歌聲和琴音，這首歌就此誕生，也就此死亡；但以後有人還可以再彈再唱，那也是另一個人的另一首歌，也經歷另一次誕生和死亡；

生命就是樹上的葉子，從發芽，到舒展，到鬱郁蒼蒼，到遇上秋風變得金黃，最後飄啊飄地落到地上，這就叫死亡。枯葉被雨水和泥土融入地上，來年又會分成很小很小的部分，被大樹的樹根吸收，變成很多新的葉子的一部分；

生命就是我們所要走的一段不能停的路，路的終點叫做死亡。終點什麼樣我們暫時還不清楚，重要的是，不要因為光顧著猜想終點的情況，忽略了路上的風光。

沒有人看演出是只看結尾的，沒有人聽故事只為了聽「從此，他們幸福地生活在一起，直到永遠永遠」，

死亡教育，終究只是生命教育很小的一部分，帶領孩子或者讓孩子帶領，關注生命的過程，把注意力放在更精彩的生命上，而不僅僅是那最終的一剎那。

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