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與鄧麗君齊名的她,把三個兒子送進了斯坦福,她的育兒觀只有8個字

與鄧麗君齊名的她,把三個兒子送進了斯坦福,她的育兒觀只有8個字

文|歡喜媽

這兩天看到了一段採訪視頻,視頻中的女人已經62歲,她清澈純凈的嗓音和甜美的笑容一如當年。

若不是有三個已經成年的孩子,還真有些恍惚,好像她仍是那個與鄧麗君齊名的當紅歌星陳美齡。

1988年6月鄧麗君和陳美齡在「東京音楽祭記者會

1955年出生於香港的陳美齡,曾經是紅透半邊天的歌星,但她卻在最當紅的時候,離開香港前往加拿大多倫多大學攻讀兒童心理學,後來又拿到斯坦福大學的教育學博士學位,成為了一個時代的傳奇。

因為從小父親的教育讓她感受到:

「父母能給孩子最大的禮物,就是教育。」

陳美齡有個最簡單的想法:孩子們身上擁有著美好的未來,他們非常需要媽媽的關懷照顧,正確的引導是必不可少的,所以她的育兒觀只有8個字:媽媽是最好的老師。

當初簡單的想法,現在讓陳美齡很欣慰。她的三個兒子不僅學業有成,更成長為陽光、自信的青年。

2015年,陳美齡最小的兒子繼大兒子和二兒子之後,再次被斯坦福大學錄取。這意味著,連同她自己,陳美齡的家裡有了四個斯坦福學生。

陳美齡和三個兒子

雖然很重視孩子的學習,但陳美齡並不是一名傳統意義上的「虎媽」。她反對體罰和責罵,她認為「教育」這個詞有非常豐富的意義,「教育」並不等同於「學習」。

在她自己撰寫的一本書中,詳細總結了她從小重點培養兒子的15種能力,每一條里都凝聚了這位媽媽的愛與智慧。

我們特別精選了其中的9項能力,希望能給大家一點啟示。

01

腦力

幼兒期經歷豐富的孩子更聰明

孩子的大腦猶如一張雪白的畫紙,任何事對他們來說都是新鮮的初次經歷。

用眼睛看、用耳朵聽、用身體接觸,大腦能得到刺激,產生新的迴路。

很多爸媽會說,固定每天的作息時間,讓孩子生活規律一點比較好。

陳美齡則認為,如果總在重複相同的活動,反而會導致大腦發育遲緩。

大兒子和平出生,美齡成為母親

在兒子8歲之前,她都會讓孩子盡量多看、多聽、多接觸不一樣東西。

比如讓孩子嘗試不同口味的食物、見不同的人、看不同的書,或者接觸不同物體,孩子所感受到的觸感、溫度、氣溫,都能讓大腦得到刺激。

這應該就是老話說的「淘氣的孩子更聰明」吧!

02

閱讀理解能力

讓孩子把書里的東西說出來

在親子閱讀方面,美齡媽媽可以說是先行者和實踐者。

在兒子們學會抬頭之前,只要一有時間,她就會躺下來給他們讀繪本。

等孩子自己會坐的時候,就開始想自己動手翻書了。

孩子會說話以後,美齡就不光讀給孩子聽,還會對他們說:「接下來你來讀給媽媽聽哦!」

讓孩子自己發出聲音讀,內容更容易記在腦子裡。

陳美齡抱著二兒子在斯坦福大學畢業

讀完之後再叫孩子「給爸爸說說這本書講的是什麼吧」,如果要解釋給別人聽,必須自己理解透徹並做簡短說明,這個過程算是給大腦做了一次體操。

其實,這樣做是間接督促孩子自己去理解,並用語言說出來,長期堅持的話,閱讀理解能力也會有很大的提升!

身教重於言傳,每逢周末,美齡全家會一起去書店買各自喜歡的書,然後到茶館一起看書一起交流,她為孩子營造愛閱讀、愛表達的家庭氛圍。

03

集中力

陪孩子一起進行需要耐性的活動

「能夠集中精神的孩子,可以充分發揮能力專註於課題,在短時間內完成學習,並取得好成績。」

大兒子3歲時對下廚很感興趣,很多爸媽覺得小孩哪做得了這個,完全是添亂。但美齡不怕麻煩,她鼓勵兒子幫自己擇菜、洗菜,做些細碎的活兒。

她說,做菜對於提高注意力來說是非常有效的活動。

陳美齡和兩個兒子

孩子們都愛吃好吃的,讓他們長時間專註做一道菜,完成後的滿足感會讓他們對「集中注意力做事」產生更大的成就感。

除了做菜,她也鼓勵父母陪孩子一起進行孩子自己感興趣而且需要長時間耐心的活動。

比如走迷宮、組裝樂高玩具、搭積木等等,而這些活動最重要的就是父母對孩子的陪伴與鼓勵。

04

想象力

試著編虛構的原創故事給孩子聽

每天晚上睡覺之前,除了書上的故事之外,美齡還會給孩子們講一個自創的小故事「企鵝的冒險」。有時候是爸爸講,爸爸的故事叫「愛放屁的屁太郎」,家裡的這個習慣已經堅持了十幾年。

美齡說,之所以會給孩子講原創故事,一是想要製造一些屬於爸媽和孩子間的回憶,只在我們家才有的故事。這也是父母對孩子表達的一種愛意。

另一點更重要的是,希望孩子在沒有圖片和文字的情況下,用耳朵認真聽,通過爸爸媽媽的描述,在頭腦中展開自己豐富的想象,描繪出故事所呈現的世界,並在這個超越現實的想象世界里得到樂趣。

三個孩子各有不同,各有個性

即使沒有漫畫和電子遊戲,想象力讓孩子還有其他玩樂的方法,這對孩子來說,也是一種新鮮的發現!

想象力豐富的孩子,創造力也會提高。

想要把孩子培養成能為這個世界提供新創意、新鮮事物的人,全速運轉想象力的訓練非常有必要!

05

判斷力

多向孩子提問,鍛煉他們獨立思考的能力

美齡說從孩子很小的時候開始,她就經常向孩子拋出問題,比如:

「你想吃哪個口味的雪糕?」

如果孩子說不知道,她就會接著問:「上次你選的是朱古力,再上一次是草莓,那今天你想選哪個呢?」一步一步耐心鼓勵孩子表達出自己的想法。

如果孩子說:「那這次選橘子味的怎麼樣?」她就會問孩子「為什麼呢?」孩子就會說出:「因為顏色不一樣、因為沒吃過。」

但不管最後孩子的原因是什麼,她都會順勢採納孩子的意見,並對孩子的想法給予讚揚:「這主意真棒!媽媽也沒吃過橘子味的呢!」

和兒子們在一起的美好時光

陳美齡認為,只有讓孩子感受到自己的意見能幫助到別人,為他人所用,那麼他們就會明白,開動腦筋思考並提出看法是一件好事。

用自己的頭腦思考、判斷狀況、獨立作出抉擇,最後對結果負責。整個過程對孩子來說終生受益。

幼年時不斷重複這個訓練的孩子,在今後遇到人生選擇時會習慣不依賴他人,自信地說出自己的看法,作出自己的選擇,並對自己的選擇負責。

06

覺察力

親子間互相作「今日彙報」

每一位父母都有一個相同的願望,那就是想要知道孩子一天之中發生了什麼事。但是大多數情況,孩子都不怎麼願意主動提起。

為此,美齡一直堅持自己先向兒子們彙報一天的事情,比如:

「今天媽媽去了電視台,還帶了好吃的草莓回來,嘗嘗看吧!」

這樣兒子們也會願意把自己一天中發生的印象最深刻的事,講給媽媽聽。

通過把握孩子一天的動向,了解他是高興還是寂寞,同歡喜、共安慰;爸媽和孩子之間如果養成了互相彙報行程的習慣,也能提高相互間的信任度。

陳美齡和小兒子協平

這種報告的習慣,對孩子的學習也很有幫助。

因為每天都要思考報告所需的素材,孩子就會對周圍的環境變得非常謹慎小心。

「今天在一片葉子上發現了小青蛙」「在校園裡和打掃的阿姨聊天」等等,平日生活中容易被忽視的各種小事,被生動地印刻在記憶中,不知不覺培養了覺察力。

07

自制力

高中前禁止玩電子遊戲

這看起來非常嚴苛又有些不可思議,不過美齡卻說:

「上高中之前,是孩子大腦發育活躍的時期,我想優先讓孩子多玩一些拓展想象力的遊戲,多看一些拓展想象力的書籍,多做運動。」

電子遊戲確實有意思,但裡面那些刺激的場面如果總是無休止地去玩,孩子會變得無法滿足於普通生活的節奏,甚至會對虛擬世界和現實世界的巨大差異感到痛苦。

有爸媽可能會擔心,不讓孩子玩遊戲,要是在學校里跟不上同學的話題怎麼辦?

除了遊戲,還有大好的世界啊,釣魚、遠足、爬山、趕海,甚至去農田勞作,每一項活動對孩子來說都是認識世界、認識人生絕好的遊戲。

電子遊戲不妨等孩子上了高中,能在一定程度上控制自我行為之後再開始也不遲。

08

隨機應變能力

每天過得張弛有度,活化孩子頭腦

經常聽到很多爸媽的「經驗之談」:孩子從小就要養成固定的作息時間和學習時間,這樣才能養成良好的習慣。

美齡卻不這麼講究,她認為:

睡覺時間和起床時間,都看孩子當下的身體狀況如何。

學習不是做完作業就好了,而是一輩子的事業。

幸福的一家五口

遵守交作業的時間,這是兒子們的責任;和朋友玩耍、參加家裡的活動,雖然每天都有不一樣的事情,但做作業和學習的時間,應交由孩子自行判斷、妥善安排,這是美齡家一貫的原則。

人生中會發生各種各樣的事,根據周圍的情況,能夠隨機應變地將自己該做的事情安排好,這樣的人不會錯失任何好機會,無論遇到怎樣的困難都能跨越過去。

想要活化孩子的頭腦,不如打破一成不變、條條框框的日子,給予他們不同的、張弛有度的生活,這樣才能讓孩子的大腦更為靈活。

09

質疑能力

內心有質疑,會帶來新構思和新發現

有人說,所謂學問,是因為人們產生了質疑才誕生的。

在小兒子八歲時,有一件小事讓美齡記憶猶新:

兒子說在麥茶里放點砂糖和牛奶,喝起來就有咖啡牛奶的味道,美齡半信半疑地試了一次,結果發現是真的。

和兒子們在斯坦福大學

可見,即使是這樣的小事也會變成學習機會,因此,對於孩子的要求:

最重要的,就是對任何事情都抱有疑問。

因為這會轉化為好奇心,從而衍生為興趣,促進孩子進一步去探索答案。

現代社會,各種花樣的宣傳手段層出不窮;這些大量湧入的信息如果只是囫圇吞棗全都相信,那就無法了解真實的世界,無法明白何為真實。

所以,讓孩子擁有質疑的能力,也是保護他們的一種手段。

策 划 | 白水

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