二輪複習弄不好，會成高考致命傷！

到三月初，大部分學校的一輪複習基本上已經結束。接下來，將進入緊張的二輪複習階段。同時，距離聯考僅剩3個多月，不到100天。這100天被稱為"決定性的100天"或"黃金100天"，如果利用好，以一個良好的狀態和心態應對聯考，就能正常甚至超常發揮，衝刺理想院校。二輪複習作為"決定性100天"的開篇，其複習的好壞至關重要！

聯考備考期間，大部分學校都會進行三輪的複習，有些趕進度的學校還有可能會進行四輪甚至五輪的複習，不管怎麼說，基本上大部分的複習都會分成「過一遍」、「懂一點」、「做到過」，即要求考生把基礎知識過一遍，模塊學習、學科知識綜合聯繫的方法要懂，聯考模擬卷要做過，對聯考節奏要不陌生。

第一輪複習大多是從前一年的10月持續到第二年的3月初，歷時半年；二輪複習，從3月初持續到四月中旬（或五月初），約有1個半月；三輪複習則是以一模考試為起點，持續到聯考前一周結束，時間約有1個半月（或1個月）。

三輪複習投入時間不同，學習各有偏重。一輪複習主要是對整個高中期間所學的知識內容進行梳理。這一輪複習主要強調對所學內容進行系統、完整、全面地梳理，注重基礎，講求實效，力求做到無遺漏，所以使用的時間非常長。在這一階段，考生的主要任務是看課本--夯實基礎，熟練掌握基礎知識和基本技能，逐步完善知識結構，構建知識體系，形成知識網路。

如果一輪複習是「片」是「面」的「多」學習，那麼第二輪複習就是「點」是「塊」的「精」學習。在二輪複習里，主要任務是學科知識系統化、條理化以及學科內部知識的綜合，運用學科內的不同主幹知識去分析和解決實際問題，提高解答學科內綜合測試題的能力。通俗地講，就是強化基礎知識以及靈活運用知識，即在這一階段，主要是培養考生的解題思路和解題方法，學會「解聯考題」。第三輪複習的主要任務則是「模擬訓練」，重點是提高答題速度和準確度。

從上不難看出，二輪複習在三輪複習中主要起到一個承上啟下的作用，在複習過程中，不僅要強化一輪複習中的複習效果，還要學會靈活運用。這個階段的學習，不再是把學習過的知識簡單地再現一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關係作仔細的探究。學會按邏輯結構及知識之間的內在聯繫，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規律進行縱橫聯繫，"以線串珠"，使之系統化、結構化、網路化，同時結合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學會看懂題，學會根據題目從腦海中"提取"知識進行解答，養成一定的思維能力和解題能力。

這個過程就是將課本知識轉化為個人所有的過程，即達到「聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思考，也能解題」的要求，是一個培養考生「再加工」能力和綜合能力的過程，而這樣的要求正是與近年來聯考的改革方向、學生能力要求和命題思路是一致的！因此，如果二輪複習沒有掌握好，不僅三輪複習要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成複習效果不佳，考生很有可能在聯考過程中出現「題拿到不知道如何下手」「題做不完」等狀況，成為考生的致命傷！

在傳統的二輪複習過程中，大部分家長和考生普遍做法是「錯題本」「知識樹總結」「專題講解」或是直接找家教再來一次「一輪複習」，往往意識不到二輪複習其實是披著「複習」皮卻實實在在是「新學習過程」的事實，容易忽略二輪複習過程中更應該關注和投入精力的方面，造成了二輪複習之後，大部分考生出現「時間花得多成績提升卻不大」「成績起伏大」「不會做」「自信被打擊」等現象。那麼，二輪複習過程中更應該關注和投入精力的方面有哪些？如果一輪複習沒做好，二輪複習如何補救？如何做才能事半功倍？

一、二輪複習的思路、目標和要求

一）「二輪看水平」（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪複習的思路、目標和要求。

具體地說，一是組織教師認真學習《新課標》和《考試說明》，認真分析聯考命題方向，把握聯考試題難度，確定好複習教學的重點難點，做到準確、科學、嚴密。明確「考什麼」、「怎麼考」；

二）看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展；

三）看知識講解、練習檢測等內容的科學性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架；

四）看練習檢測與聯考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校聯考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的複習工作。

五）採取得力措施，提高複習效率，下大力氣解決好投入與產出的關係，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學過程的精、活和實用。另一方面落實「雙邊生」缺腿學科的查漏補缺措施，要發揮集體智慧和團結協作的力量，通過責任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足，力爭培養出全市理科狀元、和重點學校錄取的質的突破。

六）要關心學生的生活，保證學生身心健康。

七）進一步加強對學生的考試技術、方法和考試技巧的指導。

八）進一步強化學生的規範做題，力爭在卷面上少失分或不丟分。

二、二輪複習中需要處理好的五個問題

一是課堂容量問題。提倡增大課堂複習容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題捨得用時間，非重點問題敢於捨棄（80%的學生做對的不講，80%的學生做不對的不講）。集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。第二輪複習容易形成「滿堂灌」或「大撒手」，這樣都不利於學生學懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。

三是發揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪複習應強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點撥要害。

四是講評的方式方法問題。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取「自教自」的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論。這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

五是信息反饋問題。提高課堂複習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓練，內容以檢測剛複習過的知識為重點，兼顧後繼複習內容。

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