高考語文備考技巧：語言文字運用能力提升技巧

聯考語文語言文字運用能力提升技巧：

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照「據義定音，音隨義轉」的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如「巷」在與採礦業有關的「巷道」中讀「hàng」，而一般情況下讀「xiàng」，如「小巷」、「街談巷議」、「萬人空巷」等。

3.運用記少去多的方法。「少」是指使用範圍較小、涉及詞語少的讀音，「多」則指使用範圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如「迫」字有兩個讀音「pò」和「pǎi」，只有在「迫擊炮」這個詞中時，「迫」才讀「pǎi」，其餘的都讀「pò」。因此考生只要記住「迫」在「迫擊炮」中讀「pǎi」，就知道了它在其餘詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如「處」，讀「chǔ」時多為動詞，讀「chù」時多為名詞，所以，像「處理」、「處罰」、「處世」、「處變不驚」、「處心積慮」等詞語中的「處」都讀「chǔ」。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，並經常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如「剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定」一組詞語中的加點字都讀「piāo」，而「悼念、泥淖、綽綽有餘、掉以輕心」一組詞語中各加點字的讀音分別為「dào、nào、chuò、diào」。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待「認字認半邊」這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點並利用它來幫助我們識記字音，例如「獎掖、阡陌、招徠、驀然」中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服「認字認半邊」的「慣性」，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如「孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱」中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反覆記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常複習。

三：快速掌握形似字的技巧

區別形似字的讀音關鍵在於注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可「一瞥而過」，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如「縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微」這五個詞語中的「縝、滇、嗔、填、慎」，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作「zhěn、diān、chēn、tián、shèn」。在複習課本相關知識或解讀聯考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯想積累，舉一反三，可以採用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如「一籌莫展」中的「籌」意思為「計策、辦法」，這個詞的意思是「一點計策也施展不出」或「一點辦法也想不出」，若不知其義，就很容易將「籌」寫成「愁」。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如「懲前毖後」的「毖」，它是「必」字旁，表示「謹慎、小心」，就不能寫成以「死」字為形旁的「斃」。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記准記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如「破釜沉舟」比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的乾糧以示決一死戰，不勝利不再回來。因此，只能用表示「鍋」的意思的「釜」字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結合其最初的來源，這樣有利於準確、牢固地記憶其形態。比如成語「曲突徙薪」出自《漢書·霍光傳》：「人謂主人曰：『向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？』」曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先採取措施，才能防止災禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側重點，結合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到「詞不離句」。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最後選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關聯詞一般都是成對出現的，並且搭配固定，如「如果……那麼」、「既然……就」、「既……又」等。2.語法特徵。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的後面加名詞。如「把」、「給」，可以在這兩個詞語後面加一個名詞，如「人」，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。〖JP3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的後面加動詞或形容詞，如「已經」「甚至」，可以在這兩個詞語後面加動詞「笑」，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重複之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對症下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什麼語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉移。

4.展開合理的聯想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據題目中提供的情境，展開合理的聯想和想象，從而將情境表現得具體而生動。

5.運用恰當的修辭手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當的修辭手法。這樣，不但能使語段內容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。

十：壓縮語段的關鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，並作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關係。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，而且能使讀者產生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.誇張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反覆：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節奏感。

8.設問：提出問題，引起注意，啟發思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現力強的詞語。選用生動傳神、富有表現力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這裡的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當地使用修辭手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

以上來源京翰教育微信（ID：jinghanedu），感興趣可前去收聽