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2021/12/25
「老師，我英語就是不行，每次都扯後腿，單詞就是記不住。真的，我試過很多辦法，可就是怎麼記怎麼忘.....」在微信上，有個叫欣欣的初二孩子這麼跟我說。
其實，這是個是普遍的現象，有些單詞記不住的原因其實很簡單，就是背的方法不對。現在市面上邪教盛行，各種邪門歪道紛紛打出什麼「記憶魔咒」「單詞不用背」等旗號，實際仔細看看，這些辭彙書的核心思想還是要背。
所以背單詞的方法只有一個，就是背。那到底要怎麼背呢？不可否認，對於有些單詞，用市面上流行的「諧音記憶法」「聯想記憶法」來記憶的確很有效，但是這樣的單詞只佔全部單詞的極少一部分，所以，今天再給大家推薦幾個，希望有用。
當然，家長們如果還有其他關於孩子學習及教育方面的難題，都可以直接通過文末方式與我交流，我會根據孩子的具體情況來制定正確的教育方法，幫助家長科學合理地引導孩子的成長。同時我會不定時的開設免費公益課，針對孩子在學習中可能遇到的困難，免費幫孩子規劃合適的學習方法，幫助提高學習成績，提升學習興趣，歡迎各位家長前來跟我討論孩子學習問題。
第一，運用讀音規則記憶法：
英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統。
如果熟悉並掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音 , 就可以根據音標來直接拼寫英語單詞 , 尤其是一些比較長又難於識記的單詞 。例如：pronunciation ( n. 發音 ) ，就可以根據其音標來正確書寫單詞。
例如 : /tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語辭彙 , 這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的辭彙 。
掌握音譯詞后 , 我們就很快根據讀音記住這個單詞了。而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎。
第二，字母組合變化記憶法：
英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
如 : 把 "sign"（記號）中的 "ign" 變成 "ing", 重新組合成 "sing"（唱歌），然後用 "sing" 記住 "sign"；把 "leak"（泄漏）中的 "e" 放在 "k" 后，重新組合成 "lake"（湖），然後用 "lake" 記住 "leak"。
第三，比較記憶法：
比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經過比較就很難弄清事物的相互關係。這裡介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。
如：改變一個母音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill；改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；
第四，聯想記憶法：
蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出：「 記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯繫的產物。」 聯想是記憶的基礎，聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞儘可能多地聯繫到與它相關的各種形式、結構及用法等。
例如：生詞 bake（vt. 烘、烤）利用聯想記憶，在湖邊 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 並烘 ( bake ) ；打球時聯想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground
第五，圖表記憶法：
利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯繫。採取圖表記憶有助於對識記信息有規律地存儲並快捷地提取。
如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等；
英語中有些內容比較適合製成表格，這樣便於理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。
第六，對稱圖像思維記憶法：
英語單詞中常常會出現一些對稱現象 , 這簡直同建築物毫無兩樣了。了解這一點 , 我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來 , 作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕鬆、有趣。
例如 :tomorrow 明天 "orro"；cabbage 洋白菜 "abba"；tomato 西紅柿 "to...to"；cotton 棉花 "otto"；chuch 教堂 "ch...ch"；museum 博物館 "mu...um"；common 通常的 "ommo"；follow 跟隨 "ollo" 等。
我，是一名老師，相對於給孩子們灌輸知識，我更重視傳授孩子們合理的學習方法和和技巧，授人以魚不如授人以漁。
我致力於中國小生的教育問題和學習問題，每天都會在朋友圈分享一些關於家庭教育、學習方法、考試技巧、知識點整理、記憶力訓練等內容。
歡迎各位家長加我微信：97803398，找我探討，讓我們一起助力孩子的學習成長！
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