一年級拼音的學習方法，教給孩子，孩子語文「橫」著走！

許多一年級的家長可能對孩子一學期來拼音學習的結果不太滿意：有的把「ｄ」和「ｂ」、「ｑ」和「ｐ」、「ｎ」和「ｕ」、「ｍ」和「ｗ」搞混，有的把「ｏｕ」和「ｕｏ」、「ｕｉ」和「ｉｕ」經常顛倒，有的「ｚ、ｃ、ｓ」和「ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ」、「ｎ」和「ｌ」 不分，有的會讀「ｓｈ」和「 ǎｎｇ」但就是拼不了「 ｓｈǎｎｇ」的音，好象孩子還沒有摸著拼音的門。根據調查，第一學期期末掌握拼音的達70%，一年級結束時達85%。拼音水平影響著孩子的生字學習，所以家長必須利用暑假的機會幫助孩子儘快攻克拼音難關。

是什麼原因導致30%學生在拼音問題上「卡殼」的呢？研究發現，拼寫困難的發生主要是由於下面幾方面的原因：

一年級的學生對於兒歌有較強的偏愛，在拼音教學中採用歌訣的形式幫助學生記憶聲韻母，不僅能激發學生學習拼音的興趣，而且能提高學生記憶的速度。此外，如果引導學生自己總結或編製歌訣，還可以促進學生思維的發展。例如在教學ü上兩點省寫規則時，可編成這樣的兒歌：「小小ü有禮貌，見了j q x就摘帽。」

讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀准字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解國小生的疲勞，調節國小生的情緒，調動國小生學習漢語拼音的興趣。