一位高三化學老師的肺腑之言

親愛的同學們：

歡迎你們正式進入高三。今天距離2018年聯考還有275天。

高三是青春送給同學們的成人禮，聯考是青春對同學們的考驗，是對同學們智力、體力、心理的綜合考驗。要打好聯考這場仗，需要同學們做好充分的準備。（馬上點標題下藍字"高中化學"關注可獲取更多學習方法、乾貨！）

高三學習軌跡：

高三的複習分為三輪，每輪複習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從暑假到次年三月初，主要目的是基礎知識鞏固；第二輪複習從三月初到五月中，主要目的是綜合能力提升；第三輪複習從五月中到聯考前，主要目的是綜合應用能力提高。

化學一輪複習是基礎知識的複習，不過不是簡單地按課本上的順序進行複習，往往是按專題，比如物質的量專題、離子反應專題、氧化還原專題、有機化學專題、電化學專題等進行複習。

化學二輪複習重點是解題技巧的學習。這個階段做題時需要學會歸納總結不同知識點相同題型的解體思路、方法和過程，學會多題一解。

化學三輪複習主要就是查缺補漏了。在經過一輪基礎複習、二輪系統複習后，三輪複習的查缺補漏顯得格外重要。

增強體育鍛煉：

學習不僅僅是一項腦力勞動，也是一項體力勞動。有些同學說：我一到考試就感冒，就頭疼。學習是高強度的腦力勞動，它需要強健的身體作為資本。鍛煉可以提高抵抗力，還可以緩解學習壓力，培養專註力。所以學習之餘要加強鍛煉，打打球、跑跑步。

提高心理素質：

隨著複習時間的增加，有的同學可能對做不完的題產生畏懼，有的同學可能因為一場場的測驗成績不理想而失去信心。

| 以下是整理的高三化學複習策略：

一、整合教材科學安排

以化學知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論（一）——無機元素化合物——概念和理論（二）——有機化學——方法與技能（強化）的主線組織單元複習，將計算和實驗融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元複習的方法，能有效地感受知識的內在聯繫和規律，形成完整的知識結構和網路，促進能力的培養和提高。

二、注重基礎落實細節

第一輪複習注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等），進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識內在聯繫、規律的揭示，形成知識結構和網路。如無機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握），複習時應以元素周期律的性質遞變規律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網路，幫助學生理解、掌握相關內容，形成相應的知識結構和網路。即根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規律；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是鹼性；根據離子反應發生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發生；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是聯考考查的盲點。

要注重化學主幹知識，突出複習重點。聯考要求的化學主幹知識為（25條）：

（1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類型（4）化學反應與能量（熱化學方程式）（5）反應速率與化學平衡（6）電解質溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）鹼金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質、油酯（17）有機合成材料（18）物質的量及計算（19）化學式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學實驗常用儀器及操作（23）實驗室製法（24）物質的檢驗、分離、推斷（25）化學實驗設計

要注重規範、落實細節。「細節決定成敗」,書寫和表達的正確、規範，決定聯考的成敗。要加強化學用語的落實訓練，充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環的到位；強化官能團位於左邊的正確書寫（有的教師要求學生每堂化學課堅持默寫5—10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡式等，不失為一種行之有效地落實辦法）。要訓練培養盡量用化學語言（化學式、化學方程式）進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟，要求運算準確，有效數表示規範。

三、訓練思維培養能力

思維能力是化學學科能力的核心，複習教學要注重發展思維。精心設計化學實驗、化學問題創設複習教學的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結要按知識結構的框架自己完成；對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口；要精心選擇記憶模仿、遷移應用、推理創新、空間想象、評價最優、快准計算的練習題，訓練和發展思維，提高思維能力層次。

要突出化學複習方法的指導。第一輪複習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網路圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網路按知識的內在聯繫和規律，形成中學化學學科的知識體系和網路，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。要用「結構——位置——性質」、「原理——裝置——操作——現象——結論——分析——評價」、「類比、邏輯推理」、「實驗探究」、「建模思想（將化學問題抽象成為數學等量關係，運用數學方法解決）」等化學學習方法，複習掌握化學知識，提升學科四大能力。

要強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的聯考理綜化學試題作為典型題（五年聯考三年模擬）進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重複練習。），嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實到位。

能力培養要循序漸進逐步到位。第一輪複習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法（一、二、三、四）、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對於多種能力的綜合訓練，第一輪複習不可涉及過多，以免要求太高，一時達不到，挫傷學習積極性。

四、研究「綱」「題」把准方向

「綱」是理綜聯考化學《考試大綱》，「題」是理綜聯考化學試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜聯考化學試題的學習、研究，用《考試大綱》和聯考化學試題指導複習，把准方向，增強複習的目的性、針對性、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學科的特點、內容和要求，對新課程不作要求的內容（如電離度、二烯烴、鹵化氫和二氧化硫的實驗室製法、硫化氫的性質、實驗室製法等），複習不要涉及；對新課程增加的內容（如化學反應中的能量變化、熱化學方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過氧化氫、常見的生活環境污染和防治、原料與能源的合理利用、無機非金屬材料、化學實驗方案的設計等），要特別關注。

要明確理綜聯考化學科四種能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的具體要求，研究理綜聯考化學試題如何通過化學知識為載體，考查學科能力；研究採取哪些措施，達到聯考要求；做到能力培養心中有數，學習有方。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習要以中擋題為主，要緊扣基礎，不迴避常見題（聯考都不迴避常見題）。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上「開花」（舉一反三），以一當十。

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