小學生家長們，別等孩子上了初中再看這條內容，到時就晚了!

很早之前，就讀過一篇文章，「國中媽媽的感慨..."讀後感觸很大。文章是來自一位國中生的家長，她回頭對於國小這些年總結出的一些感悟和經驗，後悔自己在孩子國小的時候沒顧慮到一些問題，其結果和弊端在國中時都顯現出來了。

正如這位家長所言：「國小的家長啊，我真羨慕你們，你們有更多時間培養好自己的孩子，一定要重視早期培養啊。不要到時像我一樣後悔極了。"今天再跟大家看一遍，共勉。

語文：

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孩子從小沒有養成看書的習慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，導致孩子語感不強、字詞美句積累甚少，現在孩子的語文成績很差，因為國中考試大部分是課外知識，後悔啊，現在更沒時間看了，也沒有這個習慣。

反思：現在終於明白了——孩子有了良好的閱讀習慣，進入國中語文再差也不會差哪去。

數學：

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現在的國中數學真是不一般，孩子的周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟國小的奧數差不多，只是原來的數字改成現在的字母。後悔啊，現在只有吃力地往前爬，花大把的金錢和時間去學。

反思：有能力嘗試奧數的孩子，學多一點沒關係，學過奧數即使沒拿到獎，進入國中，對解題思路也有幫助，當然，學奧數不要死學，關鍵學習解題的思路，舉一反三的能力。

英語：

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在國小自認為孩子的英語不錯，因國小英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班。現在國中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因很多單詞不知道)，真不知道國小英語是怎麼混過來的。我同事的孩子國小就上英語輔導班，現在學英語很輕鬆。我後悔啊，沒有給孩子在國小時提升。

反思：國小英語學得紮實點，學得多一點，關鍵是興趣培養出來，進入國中英語學習也會輕鬆許多。

給國小生家長的幾個提醒:

語文

古詩詞：國小學過的古詩詞必背，最好分一下類（如描寫季節、景物、情景的等等）。國中考試經常以各種形式出現，我家孩子答這樣的題時總是似曾相識，但總答不全或有錯別字或乾脆忘了。

成語：國小一定要多積累成語且知其意識其字，國中考試也經常以各種形式出現（每考必有）。

數學

國小一定要注重以下幾個知識點（初一作業、考試經常出現）：找規律、周期循環、圖形數數、簡便計算、定義新運算、數列求和、方程解題等。運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。總之國小奧數的知識多學一點最好。

1、國小里的所有幾何知識（圖形知識）一定要學好，國中才不會苦惱。我發現國小的幾何與國中幾何聯繫得很緊密，甚至初一的某些題，國小時就遇到過(如國小三年級的圖形問題初一也在學），我孩子國小時幾何問題弄到很懂，到了國中幾何問題都能輕鬆應對，但有些孩子就吃力一些（這些孩子的家長反映是在國小時幾何問題沒過關或沒重視）

2、行程和工程問題，在國中對應的知識點是變數、方程和函數的應用題。

英語

國小不在學得多，一定要學得紮實啊，在紮實的基礎上多學一些更好。

最後一條，學習習慣相當重要。

國小時成績優秀和中等的孩子，他們的學習習慣大都是不錯的，進入國中后勤奮+好的學習方法=優秀。

國中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣成績很難上去，國小時成績落後的大都是學習習慣差造成的，學習習慣是長期養成的結果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不易改變，所以國小成績落後的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落後了就開始忙於補課（補課其實只能補知識點和解題方法，不可能補出好的習慣），一定要抓好孩子的學習習慣。

孩子還在上國小的家長啊，我真羨慕你們，你們有更多的時間培養好自己的孩子，一定要重視早期培養。不要到時像我一樣後悔極了。

國小到中學，關注孩子哪些方面？家長要知道！

國小一年級：培養學習興趣

對國小生活既新鮮，又不習慣，因而一時難以適應，孩子好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。

溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子，我們主要教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養孩子養成獨立自主、熱愛學習的好習慣。以適應為主，告訴孩子什麼是學習。知識不是最關鍵的，關鍵是培養學習興趣。

國小二年級：培養學習習慣

個性差別大，二年級是國小生形成自信心的關鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定容易衝動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。

溝通：孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。孩子這個時候適應了國小生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良行為進行及時糾正，培養學習興趣。以習慣為主，培養好的學習習慣，如寫字、看書、做作業等。

國小三年級：解決情緒問題

8、9歲是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導，由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。

溝通：孩子普遍馬虎大意，做作業磨蹭，我們要注意並及時糾正這種不良習慣，培養學習興趣，為進入高年級學習奠定基礎。

國小四年級：提升綜合能力

孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題。如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困擾干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速的提高。

溝通：孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現國小階段第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。留心孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。

國小五年級：自我意識發展

出現變聲現象，男孩會很明顯，變聲期經常會發出一些自己控制不了的怪聲調，引起鬨笑這是正常現象。心理健康教育目標是增強學習技能訓練，培養良好的智力品質，激發學習興趣，求知慾望和勤奮學習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。

預初年級：關注心理變化

學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。孩子的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對家長的正當干涉感到反抗抵制，情緒不穩定。

溝通：預初年級的孩子意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們家長密切關注孩子的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發展。

由於篇幅原因，今天的內容就到這裡了。希望能給給孩子們帶來幫助。要想快速提高孩子的學習成績，可以加入到與我的互動中來。

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