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培訓管理系統教你利用「大數據演算法」實現個性化教學

2021/12/25

在現在互聯網時代，在搜索引擎上查找「大數據」這一檢索詞，「大數據」到底火熱到什麼程度，一看便一眼千里了。機構已進入大數據時代的生存環境中，一大批傳統的K12教育機構也加快了布網的步伐，甚至有機構將「大數據」視為未來教育翻身的後路，力求通過「大數據」實現與線下教學同步的情形。

浪騰小編在此透露，浪騰校OA將運用AI、數據和演算法在教學過程中的留存，包括人臉識別技術，讓教師能夠個性化地關注到每個學生的狀況和每個學生接收信息的程度。更好的幫助教師管好學生。

數字化時代使得信息搜集、歸納和分析變得越發便捷，更值得關注的是在「大數據時代」，會更精準，顯而易見如果能將「大數據」運用到教與學當中，能通過「資料庫」幾近真實地還原每一個學生的真實的情況，隨時都能了如指掌的包攬分發所有的事情。

說起「個性化」，小編在培訓管理系統中有過探討，事實上，在K12教育輔導領域，所謂的「個性化教學」最終的目的是培養應試方法，教育和受教者本身的功利性決定了課輔的「個性化」是提分的「個性化」，而不論「大數據」彙集和分析能力如何智能和精準，都淪落為了「個性化提分」的技術手段，與很多機構宣揚的在「大數據」環境下對「非量化品質」的關注與培養無關。

更值得一提的是，教師拍拍肩膀、握握手的滿含激勵的肢體感受也更是隔著大屏幕無法實現的，課堂教學是一個複雜的過程，而這個教學過程有它發展的順序，有它發展的邏輯，而並非一個「大數據」就能替代的。