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曹文軒圖畫書十年創作研討會成功舉辦，業內大咖建言中國原創繪本

2021/12/25

8月24日，「無邊的繪本——曹文軒圖畫書十年創作研討會」在京召開。活動由人民文學出版社、天天出版社、曹文軒兒童文學藝術中心主辦，曹文軒先生及林文寶、劉海棲、陳暉、詹凱、王林、孫莉莉等十餘位來自海峽兩岸的兒童文學及圖畫書理論研究、創作評論、推廣及教學領域的專家學者共同參與。出版集團公司黨組成員、出版傳媒股份有公司董事、副總經理李岩，人民文學出版社、天天出版社社長臧永清出席活動並致辭，天天出版社總編輯、曹文軒兒童文學藝術中心執行副主任張昀韜主持研討。

曹文軒先生是兒童文學領域的權威和領軍人物，他的作品內涵深刻、意境高遠，具有極高的藝術性與可讀性。同時，他也是最早涉足圖畫書創作的兒童文學作家之一。

自2008年開始，曹文軒先生陸續創作並出版了《菊花娃娃》《夏天》《羽毛》、「種子世界花」系列、「小皮卡圖畫書」系列、「笨笨驢」和「萌萌鳥」等一批優秀的圖畫書作品，共計50餘種。他的圖畫書作品與他的兒童文學作品一樣，蘊含著一種打動人心的情懷，這份情懷樸素、優美而開闊。他的圖畫書作品被譯介至法國、丹麥、瑞典、塞爾維亞、阿聯酋等國家和地區，受到當地讀者的喜愛。

李岩

出版集團公司黨組成員

出版傳媒股份有公司董事、副總經理

曹老師是兒童文學作家當中的傑出代表，也是出版集團的核心作者，作為最早投身圖畫書創作的作家之一，曹文軒先生的圖畫書項目「種子世界花」給我們留下了非常深刻的印象，我也參與了國內、國際書展上舉辦的多場「種子世界花」相關活動。

由曹文軒先生創作文本，邀請國外知名插畫家繪製圖書，讓作品可以在中外同步出版，讓故事可以在世界同步盛放，這樣富有創意的創作，正是出版集團和人民文學出版社會持續支持的項目。我們也相信隨著廣大兒童文學作家和出版人的持續努力和不斷創新，原創童書也將再創佳績，在世界文學之林當中，展示自己自己獨特的風格和魅力！

臧永清

人民文學出版社、天天出版社社長

曹文軒先生是優秀的兒童文學作家、第一位國際安徒生獎得主，也是最早開始從事圖畫書創作的作家之一。他的圖畫書作品獲得了讀者的喜愛，在收穫各類圖畫書獎項的同時，他的「種子世界花」系列作品也開創了與國外獲獎插畫師合作創作的新模式，獲得了法蘭克福書展頒發的「第三屆創意工業創新獎」和「新商業模式銀獎」。他的作品正不斷走出國門，被譯介至英國、法國、德國、瑞典、丹麥、紐西蘭、塞爾維亞、突尼西亞等國家，他的圖畫書跨越了語言與文化，成為傳遞精神的紐帶。

曹文軒先生圖畫書的創作歷程也是原創圖畫書不斷發展和騰飛的過程。今天的研討會正是一次圖畫書領域專家的聚會，我們將要共同探討、分析、展望的不僅僅是一位作家的作品與創作，更是原創圖畫書的現在與未來！

傅大偉

資深出版人、明天出版社社長

非常高興，也非常榮幸，今天能夠應邀參加曹老師的圖畫書的研討會。我來參加研討會，主要是來學習的，主要是來聽聽各位專家對曹老師圖畫書的研究結果和成果，以便於我們能夠下一步更好地出好、做好、推廣好曹老師的圖畫書。曹老師是國內最優秀的兒童文學作家之一，他的作品能為孩子們的成長提供積極助力。

王林

著名兒童閱讀專家、圖畫書譯者

我在讀很多本土圖畫書後感覺到，很多的圖畫書總能夠從記憶庫里調出和這本書相似的國外的圖畫書來。但是曹老師的繪本沒有其他繪本的影子，也沒有寫順手后的批量複製。他的繪本一本就是一本，即使是套書出版，仍然是個體獨立。

我非常喜歡曹老師在「種子世界花」叢書當中的卷首語，也是我們今天會議的主題，叫做「無邊的繪本」，我相信這個詞語是曹老師創作的非常具有曹氏風格的辭彙，這個詞也讓我浮想聯翩，「無邊」可有很多的組詞方式，無邊的想象，無邊的故事，無邊的圖畫，無邊的創造，無邊的詩意，無邊的哲理，這些辭彙用來修飾曹老師的繪本也是非常恰當的。

林文寶

台東大學兒童文學研究所創所所長、榮譽教授

我對曹老師的圖畫書進行了整理比較，總結了以下幾個特點：第一，題材多元，而且很多具有哲學思考在裡面；第二，敘事手法多樣，他最擅長小說創作，所以敘事手法非常多，所以就有各種的不一樣；第三，苦難美學的延續，這是曹老師一直在強調的苦難美學方面；第四，圖畫書創作跟作者的國際化，這個非常重要，我們有時會缺乏自信，曹老師不一樣的是，他認為繪本是無邊的，我們為什麼不能有自己的想法？自信心這一點很重要。

劉海棲

著名兒童文學作家、出版人

有人提出來，如果圖畫書屬於兒童文學，兒童歌曲也是屬於兒童文學，無非就是一個文字加圖畫，還是文字加曲子。當時有這種概念，確實是因為國內這方面起步還是晚一些，但是曹老師那個時候特別敏感，並勇敢進行了嘗試。作為出版人來講，無邊的概念是非常好的，我很同意曹老師講的無邊，無數種的可能性，出版人不要僵化在某個方面、某個領域，很多東西可以跨界的，它有各種各樣的變通辦法，達到它的目的，實現它的目的。

陳暉

北京師範大學文學院教授

圖畫書創作研究中心主任

圖畫書憑藉圖文共同講述的話，可以策動兒童開展文字量大、有長度、有深度的閱讀，能夠通過這樣的閱讀提升學生的閱讀能力，獲得閱讀成就感、自信心，最終養成閱讀習慣和興趣。曹老師認為，的圖畫書是文學，要重視文字的藝術表達，是跟文本一樣的文學性作品，要傳達思想、感情與美。我想曹老師的作品，每一本作品都在實踐他對於繪本和圖畫書的理想、理念，或者他的創作的這種方向。

郁蓉

著名插畫家

我對曹老師的文字理解有兩點：第一，跟他的成長背景有點相似，所以他文字裡面藏的很多非常細膩、貼近生活的那種情懷，我是可以理解的，然後可以把他聯想到我自己的童年生活，這是第一點；第二，他的文字完全沒有約束我自由發揮的創作空間，我可以根據他的文字，但是再根據他的文字的立場上、前提下，完全有發揮空間的。所以這也是很幸運的，跟曹老師可以合作圖畫書作品。

孫莉莉

南京師範大學教科院兒童圖畫書研究中心研究員

台東大學兒童文學研究所博士

我很喜歡曹老師的《發條鼠》，這本書並沒有像常見的童話一般展現親情、友情，沒有一個明確的、溫情的大團圓結局，而是冷酷地表現出了當代兒童在商品文化和科技發展面前的喜新厭舊、情感冷漠，以及當代成人價值觀通過玩具對於兒童世界的滲透和影響。

作品題材的多元化，這是一個非常值得我們去思考和研究的問題，可能只有曹老師這樣的作者才敢於用圖畫書這種看似童真的手段，寫一些冷酷和殘忍的話題，讓圖畫書的邊界拓展，能夠去探討一些更加深刻的主題。

詹凱

國際插畫藝術創作研究中心主任

北京服裝學院視覺傳達系教授

英國伯明翰城市大學博士生導師

我們有一些圖畫作者特別有熱情，也特別想去表達，但是往往因為自己是畫畫的，所以站錯了位，所以我經常也在說，兒童圖畫書是一個文字和圖畫相結合的藝術，不是一個純粹的畫的藝術。我覺得有的作者還是為了速寫而速寫，天天在畫，不斷地畫，但是忽略了體驗。我覺得不見得一定要去畫一些東西，但是這種體驗是很重要的。包括曹文軒老師的作品，我特別大的一個感觸，他的個人生活體驗在他的作品裡面特別突出。所以作為我們從事圖畫書創作的，或者說所謂的畫者，很重要的一點，就是他的生活體驗，甚至是生活經驗。

林世仁

台灣著名兒童文學作家

很少有文字作者像曹老師這樣累計這麼大量作品。曹老師創作面非常多元，我在看的時候，突然會覺得書里有很多寓言，雖然曹老師沒有特彆強調，但無論是他的童話故事、生活故事、情懷故事，感覺好像都有寓言在裡面，只是一般的寓言重點是教訓，但是曹老師的寓言，故事很多是生命情調的抉擇，很具有情懷。因此我很期待曹老師、繪本走出自己的路，有更好的發展。

陳玉金

台灣著名兒童文學學者、童書作家、資深編輯

曹老師寫出來的故事和內容，符合他心中的嚮往，所以他認為最接近哲學的就是圖畫書繪本。曹老師的圖畫書非常具有想象力，也許不能用邏輯去解釋，這是想象力的大發揮，因此不同年齡的人可以讀出不同的內涵。台灣其實很早就是在推大人讀繪本，創作者在創作圖畫書的內容時，他的高度不僅為兒童而設計，當然也會吸引非常多的成年讀者來讀。我們也不會覺得好像繪本看一遍看完就完事了，而是在當中可以看到很多內容。

李一慢

深耕閱讀研究院院長、新教育實驗學術委員

著名閱讀推廣人、童書作家、譯者

曹文軒先生的兒童文學有他一貫的格局和審美意向，故事中常常隱藏著較為深刻的思想內容，反映出是人的深層情感，當這些文字單獨成篇讀給孩子聽的時候，會因為大小讀者錯落的生活感受、情感體驗、思考境界，會發生懂與不懂的困惑，會發出不同的閱讀感受，那麼圖畫和文字版式的設計會搭建一座橋樑，將文學的文本通過文字的表現手法，印刷體、手寫體，文字樣式的選擇，字體、字型大小、色彩，文字與圖畫的關係，文字與文字的關係，包括行距、行數、字句、字數等等進行藝術的安排，這樣使得大小讀者既可以生成故事講述的節奏，把握角色的情緒，讓閱讀和講述更加輕鬆、流暢，促進了圖畫數審美的形成。

周惠玲

資深編輯、文學譯者、兒童文學研究學者

繪本的圖文關係，重點不是幾個字，而是圖文一起說故事，讓圖文有各自的敘事空間。文字本身已經非常深刻，非常多層次，非常立體，繪者怎麼回應文字作者？很多當代理論學者討論繪本的時候，很喜歡用演奏關係，我們推崇共奏關係，他們用這樣關係闡述他們心目當中理想繪本，具體來說共奏是什麼？演奏到底有哪些形式？我試圖用自己的力量解析，而且我認為曹文軒幾十本繪本，正好是非常好的展示窗，讓我們展示出各式各樣的不同的演奏形式。

杜傳坤

山東師範大學教育學部副教授

某種程度上，我們的原創圖畫書已經不缺少文化的元素，但是無論是故事新編，還是民俗風與繪畫技法，都是看得見的本土性。對於孩子們而言，能夠激發他閱讀興趣似乎不是很多，原因之一就是圖畫書的故事性不足，因為不但文字要講述好故事，圖畫也是，圖畫書里的圖畫使命不僅僅是看上去很美，在這個意義上，曹文軒的繪本都是突破瓶頸的一種嘗試，這些故事非常美好而獨特。

孫慧陽

北京閱讀季金牌閱讀推廣人、兒童閱讀專家

我們最早接觸曹文軒兒童文學作品和圖畫書作品，我最深刻的感觸是想起莊子的一句話：「存而不論、論而不議、議而不辯」。曹文軒老師無論在兒童文學作品還是圖畫書作品當中文字都有這樣的特性，才有讓我在圖文留白地方給讀者相遇深意的空間。比如《小野父子去哪兒了？》，我在課堂上帶孩子們讀這本圖畫書的時候，故事當中並沒有出現堅持、信用、勇敢、決心等關鍵詞，這是孩子們體驗了文本之後，通過討論最後能想到的。

王樂芬

浙江省特級教師，中學高級教師

國培計劃授課專家

接觸曹老師的繪本，從最早的純美繪本，再到「種子世界花」系列，我深深地覺得曹老師繪本就是我們語文課的天然同盟，他把外面世界的天光雲影、深厚的人文地理都用玲瓏剔透的文字帶入了畫面，有的時候甚至覺得曹老師的繪本里，文字才是璀璨的珍珠，所以我們就在曹老師的繪本世界里，帶著孩子在文字和畫面裡面來回穿梭，有了很多新奇和美妙的教學體驗。

哈爸

大V店創始人

曹文軒老師的繪本是詩性繪本，這個概念之前沒有人提過，是我提出來的，我不是一個專業的研究員，我是一個讀者，我很喜歡讀繪本，我也很喜歡為很多孩子講繪本。因為工作的原因，我走遍了很多學校，去過很多班級里，共讀過曹文軒老師的《草房子》。三年前創辦大V店，推廣曹文軒繪本，我作為讀者讀曹老師繪本和文學作品的時候，總體感覺曹老師的繪本是哲學的、唯美的，我總結為詩性的繪本。