高考狀元熱炒季，請給考生多一些寬容

6月22日22時聯考成績放榜，考生家長教師死盯電腦搜索聯考成績，媒體記者蹲守校點捕捉「聯考狀元」……榜單揭曉，凌晨寫稿。於是，「聯考狀元」成了6月23日熱搜詞。輸入「2017年聯考狀元」詞條，「甘肅省2017年聯考狀元、安徽省2017年聯考狀元、四川省2017年聯考狀元……」下拉菜單上全國各省聯考狀元明細歷歷在目。

6月23日，各大新聞網站、微信朋友圈刷刷刷全是各省市聯考文理科狀元放榜喜訊和深度采寫報道。

「全國68個聯考狀元，家庭教育方式驚人相似」、「2017年湖北聯考狀元出爐！他們才是真正的學霸……」 深挖狀元們的個人成長經歷、家庭教育模式、學習方法論，成了每一篇報道聚焦的重點，每一條新聞都在吸引著萬千考生和家長的眼球。

聯考是每一個學子寒窗苦讀12年後的必經之路，聯考成績一定程度反映了這12年莘莘學子辛勤付出后的終極回報。聯考狀元自然而然成了學弟學妹尤其是家長膜拜的對象。不管自己的孩子還有幾年才參加聯考，家長們自然而然都開始糾結關於聯考、關於狀元、關於學校。

但是，每個省、每個市，聯考狀元只有那麼一個兩個，即使並列也不過三個四個，更多的考生，既不是榜眼，也不是探花，他們也經歷了12年的寒窗，也許是因為先天智商、也許是因為受教育條件、也許是因為自身努力程度，他們的聯考分數只有500多、400多，或者只有300多、200多，我們能說，他們無用嗎？

我們不能否定聯考。還記得人民日報客戶端「孩子，不要抱怨讀書苦，那是你去看世界的路」這篇稿子，曾經在朋友圈中熱傳。「知識改變命運」，這篇稿子折射出了教育體制現狀。在，如果不是「X二代X三代」，聯考將是寒門學子擺脫貧困的唯一道路。

我們曾思索，在現有的教育體制下聯考是什麼?@高調膜巴必被扎：現行的教育是以聯考為代表的應試教育。這種教育的最大特徵就是教育資源相對緊缺，學生家長學校以及整個和教育相關的產業鏈都圍繞著教育機會進行競爭的教育體制。所以學生接受教育的目的不是為了獲得知識，而是獲得更好教育機會和就業機會。

有一個朋友，告訴我她家今年有兩個孩子參加聯考，591分那個在家哭了兩天了，說沒有考好；483那個高興得很……「我現在開始擔憂我兒子了……離聯考還有10年……」她說。也許只是一句調侃，但這應該不只是個例。

我們更應重視孩子的成長。孩子生下來時，我們最擔心他是否有殘缺；孩子成長中，我們最關心他是否快樂；孩子長大后，我們最希望他過的幸福……這些，好像並不完全和分數有關。

我另一個朋友，女兒去年參加聯考，聯考時目標很明確，要留在四川、留在成都，要讀小語種法語，嚮往法式優雅，當然最後如願以償。朋友在送女兒進入大學校園時遞給女兒一封信：女兒，大學只是你個人生活的開始，從此，屬於你的人生才剛剛起步，放開手腳去走你想走的路，去看你想看的天空……

所以，聯考不是終點，聯考只是人生的一個轉折點。聯考狀元能進入科研聖地，也可進入田間地頭；莘莘學子能通過聯考進入大學殿堂，也可投身社會融入改革洪流……

在辯證的看待聯考時，筆者想問，對狀元們勵志經歷進行宣傳很有必要，但對狀元個人隱私的挖掘真的有必要嗎？狀元們成功的家庭教育模式值得推廣，但式家庭千差萬別，人人都可能生活得像狀元一個樣嗎？「望子成龍、望女成鳳」是每一個家長的心愿，熟知鳳凰涅槃方更顯鳳之沉穩堅定。

聯考季，在熱衷於對狀元們的吹捧和炒作的同時，請轉身看看更多的聯考學子。他們興許在自責，為了理想中的大學失之交臂；興許正高興得很，因為比從前的自己前進了一大步……所以，請給考生們更多的寬容，容他們想想、再想想，因為每一朵鮮花，都有他們各自盛開的季節。