吧啦創想課堂第三十九期實錄丨作家李姍姍：孩子不愛讀書，罪魁禍首竟然是家長

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吧啦創想課堂第四十期

作家李姍姍

孩子不愛讀書

罪魁禍首竟然是家長

兒童文學作家、作家協會會員

出版長篇童話《麵包男孩》

兒童故事集《襪子上的洞》《我們吵架吧》

兒童詩集《太陽小時候是個男孩》

童話小說《帶刺兒的小玫瑰》等

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我們一起來聽李姍姍課堂語音實錄

4月23日是世界讀書日，讀書日剛過，閱讀的話題又成為了討論的焦點。有家長反應孩子的閱讀興趣並不是很高，在我出外調查時看到，不論是捷運上還是公交上，孩子們手裡都拿著手機，耳朵里塞上耳塞，一味地刷屏。當他們抬頭的時候，我看到他們的眼神很獃滯，像是在看著一個虛幻的世界。

有天傍晚，我在一個巴士站，看到一個等車的孩子，他拿著手機如痴如醉地玩，我問他讀幾年級，為什麼不回家，為什麼帶著眼鏡還玩手機，我問了很多遍都沒有得到回應。我靈機一動對他說，你爸爸來了，這個時候他才抬頭，然後匆匆地上了車。就像你很難叫醒一個裝睡的人，很難讓一個玩手機的人讀書。手機有太多的誘惑，不僅能看到同學的動態，還能盡情地玩網路遊戲，數不清的電影、音樂，一部智能手機就能帶給你一切。在這個文學觸手可及的年代，浩瀚的書海明明就擺在我們面前，可孩子們卻不願意上我們給他們備好的小船，其實他們已經被一股強大的力量卷進了一個娛樂的漩渦。

這值得我們反思，為什麼孩子這麼喜歡玩手機？其實罪魁禍首是家長。在嬰兒時期，手機的光線和聲音引起了孩子的好奇，家長也喜歡用手機來逗孩子，因此，孩子剛出生的時候首先了解的不是大自然而是手機。

在嬰兒時期，家長忙於工作，沒有時間陪伴孩子。在陪伴孩子的時候，難免要處理一些工作和應酬，有時候聚會也會帶著孩子，自己和同事聊天又不想孩子打擾，給孩子一部手機。長此以往，孩子和手機建立起了親密的感情，產生了依賴性，到了不玩不行的地步。

國小時，問題開始嚴重，當家長覺得孩子應該讀書的時候，他們卻對書沒有很大的興趣。如果有自由選擇的機會，我相信孩子可能多半會選擇手機而不是書。當孩子看到手機就兩眼發直，目瞪口呆，眼睛的光比手機的屏幕還亮的時候，我們開始懊悔莫及。痴迷手機不僅導致視力下降，還會導致意外的發生。

這讓我想起我一個鄰居，但是每次我見到他的時候，都會聽到他的抱怨，他的兒子每次見到他都會和他搶手機，我給他推薦的書籍他都給孩子買了，但是他兒子就是不看。讓我很奇怪，那個孩子非常可愛，也很聰明。有次我去他家，正看到他悠閑地躺倒沙發上抽著煙，刷微信群，愉快地搶個紅包。他的兒子在一邊看得口水直流，見孩子越靠越近，他呵斥孩子去讀書，可是小傢伙正在興緻上怎麼願意離開。他兒子於是給他搶手機，搶不到哭了起來。這時他太太從廚房裡走出來，說他只知道一味地呵斥孩子，兩人於是起了爭執。

我想孩子之所以迷戀手機，是因為他感受到了手機的神奇和樂趣。相反，如果我們想辦法讓孩子少接觸手機，讓他們感受到書籍的神奇和樂趣，也許就會事半功倍。猶太人的孩子在打開第一本書的時候，父母就會在書頁上滴上蜂蜜讓孩子去舔，告訴孩子讀書就像是舔蜜一樣甜。對於字還沒有認識幾個的孩子來說，根本很難讓他們理解讀書的樂趣，但是我們可以依靠味覺來產生影響，由味覺開始慢慢變成感覺，最後真正愛上讀書。這是猶太人的第一個做法，非常建議有嬰兒的父母借鑒。

除此之外，猶太的老師在上課的時候，會把字母寫在蛋糕上，再把蛋糕一塊一塊地分給孩子，平時也會通過遊戲猜字的方式進行互動。 他們會問，如果火災里失去了所有的財產，倖存的是什麼？這個東西是無形、無色、無味。答案是知識。知識從書本里獲得，就算書本不在了，知識是永恆的。猶太人用這種方式與孩子互動，讓他們知道書是最寶貴的東西，而知識是從書中獲得的最永恆的財富。於是，孩子對書感興趣了，這個時候我們就要讓孩子來玩書，孩子的閱讀興趣往往是從玩書開始的。我有一個朋友，是大學老師，也是一個插畫家，他的兒子從一歲三個月開始學說話，這個時候他正好也學會了走路，於是對家裡的書櫃產生了濃厚的興趣。起初，他只會撕書和翻書，喜歡聆聽紙張發出的莎莎的聲音。朋友很困惑來諮詢我，我說讓他玩吧，今天他玩書，明天他就會愛書，後天他就會讀書。不久前一個晚上，朋友發來一個視頻，四歲的小卷正在讀我的繪本，然後一字不落地講那個故事。

父母精心地培養孩子的閱讀習慣，難度很大，不亞於科學家在實驗室里搞一個新的發明。我們要為孩子插上一個翅膀，讓他們步入天堂般的閱讀聖地。

對於閱讀興趣的培養，除了在書上滴蜂蜜，蛋糕上寫字母，猜謎，固定時間要陪伴他等等。還有遊戲，遊戲是孩子的天性，我們可以利用遊戲來培養孩子對書本的興趣。比如一個剛學會走路的孩子，可以和他玩藏貓貓，把一本書藏起來，等他找到的時候給他掌聲，獎勵他一個小故事。還比如，有些小男孩很喜歡玩汽車，飛機，輪船，可以玩買書的遊戲，讓孩子做書店的老闆，家長做顧客。買書的時候讓老闆送貨到家，收到書的時候給孩子感謝。可以把書做成書燈，讓孩子知道書是會發光，是溫暖的。讓書和一切美好的東西聯繫起來，就會吸引著孩子。

當孩子有了閱讀興趣的時候，親子閱讀才真正來臨。這幾天報紙公布了第十四次國民閱讀的調查結果，去年國民的人均圖書閱讀量僅僅為7.86本，未成年為8.34本，0~8歲兒童為7.76本，這個結果說明紙質的閱讀持續下降。在大學的時候，我的一個願望是開一家書店，現在看來這個願望要破滅了。很多書店面臨著經營困難，租金昂貴，讀者流失，電子產品的替代倒閉了。在這裡我也想借這個機會，向所有的父母呼籲：請一定少給孩子看電子書，給孩子買紙質的綠色環保印刷的書，給孩子保護視力的同時讓孩子真正摸到書，感受到書是我們的好夥伴，好朋友。最美的狀態是，當你關上燈的那一刻，有一本書陪著你入睡。

也有很多人問我，書店裡種類眾多的書籍根本不知道如何選擇。以我的經驗，孩子的讀書就像是吃飯一樣，有個循序漸進的過程，從易到難，如果剛開始就給孩子一部《水滸傳》那他肯定是讀不了的。我的個人經驗，給孩子買書，記住四個字原則：年齡+興趣。1~3歲的孩子適合聽一些童謠，簡單的童話，繪本，認知故事和兒童詩，比如我的作品中，《太陽小時候是個男孩》，還有嬰兒的童話故事比較適合。到了4~6歲讀一些繪本，以及彩圖版的童話故事，我的作品中《土豆小雞蹦蹦跳》非常受這個階段孩子歡迎的。到了國小之後，我推薦孩子讀一些長篇童話，在我的作品中《麵包男孩》，《帶刺的小玫瑰》這兩本很適合國小生。

我記得在我兒子嬰兒時期，他特別喜歡的兩本書是《好餓的小蛇》和《好餓的毛毛蟲》，每次我繪聲繪色地給他講故事的時候，他都非常感興趣，這也鼓勵我不厭其煩地給他講故事。其實繪本比較硬也比較厚，孩子的臂力不足以讓他們長時間的支撐，我就索性把繪本拆開，一頁一頁地給他看，久而久之，我發現當我把所有打亂的繪本攤到地上，我念出一句的時候，他能很快地找出相應的繪本，準確無誤地擺回原來的樣子，一字不落地講給我聽。

我今天和各位分享的都不是厚重的理論，而是近十年來我自己的經驗之談。孩子喜歡閱讀，多半受益於我自己的那份認真。我認真講，認真聆聽，當孩子開心的時候陪著他開心，當他難過的時候把他摟在懷裡，當他驚喜的時候陪著他歡呼。當講故事的人全身心投入的時候，孩子才能感受到這份魔力，把他帶入到寬廣的，有想象力的閱讀世界。

親子閱讀時，父母的態度要認真還要用巧妙的方式。有一個著名的教育學家，在他兒子兩歲的時候，非常喜歡和兒子講故事，每次只講一小段，剩下的交給孩子想象和補充。講故事之前，會先讓孩子說出補充的故事，孩子猜中了，他就會高興地鼓掌，沒有猜中也會誇獎孩子的故事比故事本身還要好。在這樣的鼓勵下，他兒子的想象力和創造力才不斷地被激發出來，由此可見，鼓勵和想象是非常重要的，孩子的每一個想法都是他的成長和進步。

當孩子喜歡上閱讀，閱讀就會成為習慣。我一位深圳的作家朋友，我們有一次做公益活動，到了晚上他給他兒子打電話，當時在很多朋友面前，他非常誇張的和孩子互動，互相之間親吻，在電話里給兒子講故事。前幾天我去深圳少兒圖書館，我第一次見到他的兒子，他是個小書蟲，當時他的媽媽正拿著一本書給他讀。他就是通過肢體的誇張增進了故事的感染力，這個感染力成倍地放大，深深地吸引著孩子。

我們要尊重孩子的閱讀方式，可以根據目錄來選擇故事。幾年前，一位作家寄給我一本書，那本書我非常喜歡，從頭翻到尾。當我拿給孩子的時候，他沒有表現出很大的興趣，我就很奇怪，這麼好玩的書孩子怎麼沒有興趣，於是我打開目錄開始念，當我念到《紅綠燈怪獸》的時候，他突然喊停。我停了下來，給他讀這首怪獸，讀了之後又讀了另外一首，然後又返回目錄。我們通過目錄讓孩子成為主角，讓他來選擇故事，像詩歌這樣的題材，很適合這種方式。對他感興趣的章節念給他聽。

在閱讀的時候按部就班，孩子卻不以為然，孩子的閱讀能力和注意能力很差，所以就會出現反覆閱讀的習慣。這種情況，不少媽媽害怕孩子養成不好的習慣，其實這是孩子對於閱讀興趣的獨特表達，父母應該適當的尊重，不要過度地干涉，否則會影響孩子的閱讀興趣。

親子閱讀的注意事項，不要隨意地更改原文。我注意到有些家長給孩子讀書的時候喜歡把書本上的本來語言改成口語化的語言。這樣會妨礙孩子語言能力上的進步，作家在寫作的時候，會埋下一些伏筆，為了孩子的語言進步。另外，我們要為孩子的閱讀創設一個溫馨的，寬鬆的心理環境，千萬不要讓功利心走在前面。對孩子讀書過於太高的期望，期望孩子讀一本書就能迅速地提高覺悟，修養和成績，這是不現實的，讀書就是遊戲的另一種形式。比如你讓孩子出去玩，當他開心回來的時候，你問他學到了什麼，看到了什麼，這樣的話孩子可能連玩的興趣也沒了。閱讀在於積累，久而久之會有一個厚積薄發的作用。

書可以作為日常話題的討論，在各自討論的時候，孩子會自動加入進去，孩子有時候還會指出父母說的不對的地方。當孩子長期閱讀積累之後，可以鼓勵孩子進行創作，並鼓勵和身邊的朋友分享，放上一些有紀念意義的字條和照片來回憶往昔。當孩子感受到這份快樂的時候，不僅鍛煉了他的語言能力也提高了他的記憶能力。最重要的是在這個過程中加深了父母和孩子的情感交流，也讀懂了孩子的內心。

讀書，不僅是閱讀積累的過程，也可以成為孩子解決問題的參考方式。膽小的孩子閱讀了父母給他選擇的勇氣的書之後，孩子會邁開這一步，這是一種質的飛躍。父母單純的用語言教育孩子，孩子未必能做到，閱讀就有這種神奇的魔力，我們常說，閱讀塑造人的心靈。

家長要陪著孩子讀，起到一個榜樣的作用。在丹麥，人們對閱讀非常重視。不分時間和地點，隨時可以閱讀，這種閱讀被叫為「流動閱讀」，這就大大方便了孩子讀書的時間和興趣。我常常對身邊的朋友說，你今天的樣子就是孩子未來的樣子。放下手機吧，拿起書籍，將孩子帶入一個寧靜、美好、豐富、絢爛的世界。當孩子長大的時候，我們老了，孩子離開了，我們的孩子也會生活得很好，因為有書籍的陪伴，他們的思想很純真也很豐滿，靈魂很乾凈。

孟德斯鳩曾經說過，「喜歡讀書就等於把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。」親愛的朋友們，在包里放一本書吧，你和孩子將會度過不一樣的今天。

李姍姍 X 問 答

倩兒:請問老師，四個月大的小朋友，跟他講故事的時候他會不聽你的，即使你講的繪聲繪色也不理睬，要怎麼辦呢？

李姍姍：四個月大的小朋友根本聽不懂你講的故事，他的視力也在發育當中，看不太遠的地方。在我的孩子四個月大的時候，我會把繪本一頁頁拿給他看，但是不會給他講。我每翻開一頁的時候，我會停留一小段的時間，當他的小手揚起表示感興趣的時候表示他看懂了，然後再翻下一頁。這樣做是為了吸引他的興趣，讓他知道這是書，需要一頁一頁欣賞的，當你下次再拿起這本書的時候，他就會有一個反應，有一個好感，然後你再給他講裡面發生的故事。

另外四個月大的孩子正在處於觸摸的階段，你可以多給他摸一下，通過觸摸認識的書可能還會再啃一下，對書產生了興趣之後你就可以給他念。我相信只要你經常給他念，聲情並茂的，一定會感染到。堅持下去，不足兩周，孩子就會對書感興趣的。

花山小攝:老師，能推薦一些可以給一歲多小朋友講的書嗎？

李姍姍：一歲多小朋友正是語言的預備階段，這時候學習的主要是兩個字的詞，我建議買一些簡單的嬰兒童話，嬰兒詩，繪本，像《好餓的毛毛蟲》，還可以念一些琅琅上口的童謠。還建議買一些卡片，卡片上面會有詩，可以跟著父母一塊念。

小薔。sunflower:問老師，請問應該如何培養小孩子的情商呢？可以先從什麼基礎的做起？

李姍姍：這屬於心理學的範疇，可以通過一些圖書來啟發孩子的情商，有一套書《湯姆上幼稚園》，這套書講的是孩子不願意上幼稚園而遇到的困難。你可以通過帶有主題性的繪本和孩子一起探討關於情商類的問題。還有一本《媽媽瘋狂的一天》的繪本，告訴孩子媽媽今天很辛苦，但是媽媽還是要花時間照顧孩子，讓孩子來體會母親的世界，從而進入情商的培養。

在我小的時候沒有這麼多課外書，我的父親為了讓我的情商提高是通過自己對父母的行為影響我們的。家裡有什麼好吃的，首先給爺爺奶奶送過去，打雷下雨一定會關心爺爺奶奶在什麼地方，然後給他們送傘。他們這樣做會讓我們認為應該這樣做，會模仿父母。

青念居（七彩晶閣）招代理:每次都和孩子一起閱讀，但是孩子的注意力全然不在繪本上。一般孩子都會被繪本里的畫面吸引，我家孩子就是會掙脫，嘗試很多方法，結果都不是很理想。有什麼問題所在嗎？

李姍姍：孩子在媽媽講故事的時候不太喜歡看圖，這是比較少見的情況。一般的孩子會被畫面所吸引，然後安安靜靜地看。建議你多培養孩子的專註力，哪怕剛開始是一分鐘，然後二分鐘，三分鐘這樣。可以通過一些專註力的小遊戲，黑白豆子混在一起，讓他在多長時間內把豆子挑選出來，或者是在家裡放上一個沙漏，讓孩子有三分鐘和你坐在一起看的話，你可以獎勵他一些東西。你可以提一些關於畫面中的問題，比如我們講的小老鼠的故事，其中有一頁是小老鼠穿上背心，有個不穿，你讓他找出不穿背心的小老鼠。

青念居（七彩晶閣）招代理:謝謝老師！明天就開始嘗試！還有一個不是關於閱讀的問題，看到姐姐家的孩子，因為很多的不允許，會經常撒謊，或者逃避。我很害怕孩子會因為我和爸爸的不允許，而不願意與我們交流。但是這個度把持不住，因為現在一直是允許。

李姍姍：都是為人父母，一定要讓孩子知道世界上有些事情是不被允許的。不允許是有它的道理和有它所產生的後果的。我們可以和孩子做一個實驗，允許他玩刀，不小心會割傷自己，孩子知道了這個不允許的經驗，他就會理解父母的不允許。孩子和父母之間一定要建立很好的親子關係，我們要把自己的想法告訴他們，把家庭的規劃告訴他們，把他們當作家庭的一員，也要聽聽孩子的意見。孩子和父母有長期信任的關係，像朋友一樣，他會理解你的一些不允許，也會把自己心裡的想法給你們分享。我相信當你們成為朋友以後，孩子不會撒謊和逃避，他們會獲得很溫暖的力量，願意和你交流和分享。

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流浪漢羅德是個麵包師，一次無意中他吻了一個麵糰，放進烤箱，奇迹出現了，烤箱里蹦出來一個小男孩——麵包男孩。麵包男孩追著一臉無奈的羅德喊爸爸，羅德很不情願地接受了他，為他取名「小麵包」。一個會魔法、調皮搗蛋的麵包小精靈，一個脾氣急躁、缺乏耐心的羅德叔，就這樣踏上了他們的父子之旅。

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