【理論】顧均正科學小品創作及特點研究（下）

顧均正，浙江嘉興人，是著名的現代科普作家、文學翻譯家、編輯家和出版工作者。

1919年至1923年在農村國小教學四年，並自學英文。1923年進入商務印書館編譯所擔任編輯一職，先後在《少年雜誌》、《學生雜誌》等青少年刊物任編輯。1928年到開明書店工作，歷任編校部主任、編輯部主任。

顧均正在他的科普小品中用通俗易懂的語言，豐富多彩的形式，詮釋了貼近日常生活的科學原理。他的作品，不僅在當時的為青年學生以及普通民眾提供了一個認識科學的平台，為提高國民的科學素養做出了貢獻，也為當代的科普提供了重要的借鑒意義。

顧均正的科普小品，多與生活實際和生產實際息息相關，只有聯繫實際，與人民的日常生活緊密相連，不斷滿足受眾的需求，科普作品才能在群眾中產生共鳴。從生活中取材要求科普創作者具有對科學的敏感，能夠把握當今社會發展的特點，觀察到群眾所需，找到合理並且吸引受眾的切入視角，才能在科普作品中反映時事發展的動態。近期的H7N9禽流感、蘆山地震、南方豪雨等議題均關乎群眾的生產與生活，科普作品要從時事熱點中選取人們最關心、最貼近生活且鮮為人知、容易被忽略的切入點，將科普內容與實際生活緊密結合。

科普作品知識點的選擇，反映了作者的創作思路和價值取向。從生活中取材不僅要求科普作品的切入點聯繫實際，也要求知識點為大眾所需、為大眾所理解。因此，科普創作的切入點需要從讀者對象出發，精心挑選，做到恰到好處。

科普作品的創新，也就是它區別於其他同類作品的帶有原創性質的特色，是那些「見人之未見，發人之未發」的東西。過於同質化的內容，雷同的語言容易讓人產生審美疲勞，因此，當代科普需不斷探索新的科學知識、表現形式以及傳播途徑，以適應不斷發展的社會需求。

由於科普作品中的科學知識大多是人類已經掌握的知識，因此它的創新主要不表現在科學內容的發現和首創上。但是，以什麼樣的觀念、什麼樣的角度、什麼樣的切入點以及什麼樣的形式來表述這些科學內容，科普作品卻存在很大的創新空間。科普作品體裁與形式的創新，包括科學小品、科幻小說、科幻動畫、影視科普作品等的興起。這種形式的創新，應遵循民意，探索最為大眾喜聞樂見的方式來呈現科學的內容。

除了科普形式的創新，科學知識的傳播途徑也需有相應的新穎模式。隨著21世紀信息技術的發展，互聯網、手機媒體等迅速成為覆蓋面更廣泛、傳播更迅速、交流更方便快捷的新媒體平台。因此，在探索紙質媒體創新形式的基礎上，利用互聯網、手機等高科技手段進行科普創作，也是一個重要的課題。科普網站、科普博客、科普電視欄目、手機報科普，利用新興的傳播手段，將舊與新結合，從而傳承顧均正「引人入勝」的創作觀念，推動科普創作的發展。

孔子曾言：「言之無文，行而不遠。」意為文章沒有文采，就不能廣泛流傳。科普作品雖然不同於一般文學作品，但講究辭藻，注重其趣味性，是提高科普作品可讀性的重要一環。顧均正的科學小品，時刻注意著調動受眾的興趣，將趣味性自然地融於所有科普小品之中，其手法值得當代科普創作借鑒。

要實現科普創作的趣味性，在於對內容、體裁、形式以及語言表達方面的恰當選擇。科普作品讀者的閱讀需要是多方面的，可以是為了獲取專業知識，可以是為了愉悅身心，甚至可以為了消磨時間。這就需要科普創作者以讀者為取向，選取相應科學內容，選擇適合的體裁，用具有濃厚生活氣息的語言將所要表達的科學知識闡述清楚。

[5]顧均正，等.從電子到宇宙[M].成都：天地出版社，2012：2.

[6]英國皇家學會.公眾理解科學[M].北京：北京理工大學出版社，2004：11.