讀不讀書又有什麼差別！

古語說：百無一用是書生；

古語說：書中自有黃金屋；

古語說：腹有詩書氣自華。

搞不懂古人的腦子在想什麼，總喜歡自己推翻自己，暫時就當作他是一種自檢機制好了。

那，讀書與不讀書的人，要怎麼破？

對我個人來說，是沒有太大的差別，前提在於咱倆之間的溝通是否能夠舒服順暢，不然哼哼，你懂的！

1.

一次學校聯誼晚會活動現場，在亭子里休息的時候偶遇到高中同學小南南。兩年多的時間沒有聯繫了，抬頭的一瞬間有點不敢打招呼，萬一認錯了呢，畢竟這種事我們最親愛的舍友都不能避免。

在停滯有5分鐘的時候，她貌似認出了我，跑過來說：我們的校草，我是南南，讓我看看你長肉了沒！

我瞪大眼睛，怔怔地問她：你就不怕認錯啊，萬一不是我那多尷尬呀。

南南說：不會啊，你還是老樣子嘛，一直都跟個國中生一樣。都快20的人了，頭髮不長就算了，肉也不長，你們學校是不伙食不大好啊，明天跟我回學校帶你吃烤肉去！

當時我就樂了，跟她說：你也還是老樣子啊，還是那麼善良。我們學校的伙食還是不錯的哦，既然你來了，我們先餐廳買個你之前最愛的烤串，然後我請客咱們去外面吃。

吃飯的時候，談了很多關於學校升學深造包括生活中雞毛蒜皮的大事小事。跟南南聊天，感覺又回到了高一，無憂無慮。

跟一個人無憂無慮聊天的感覺，真好。這樣的狀態與學歷高低，讀書多少並沒有直接關係，可以說是一種純粹的交流。

2.

快要畢業的那一年，在一家公司做小編（美其名曰小編）。我的上司是一個修養極好的中年婦女（在我看來是），可能因為她是某省媒體工作者的緣故，她對文章的審核幾乎能到雞蛋裡挑骨頭的程度。

這句多個字、這句改一下、這段插進去、活動圖片在相機里，篩選處理好給我看一下、活動圖片一定要插進去，順序一會你發我看下...

對於工作，一點也馬虎不得。平日里，更多像一個知心姐姐。

小七啊，你計劃在這呆三個月對吧，不考慮長呆嗎？外面的世界沒你想的那麼好的，你的導師把你交到這裡，我需要對你們負責任。我沒多想：木姐，您前兩天說某大學會介紹一個學生過來，他過來您通知我，我會抓緊交接的，謝謝您！

在我眼裡，木姐全身都散發著母性光輝。每次策劃活動跟策劃吵到不可開交，但是她也不會波及到我們，她說大人吵大人的，你們小孩子不要亂操心。每次吃中飯的時候孫老跟我們一起吃飯，我們都會問他，孫老您怎麼總跟木姐吵啊，孫老每次都會說，你們木姐啊，人不錯，忙完主業還要兼顧這個文化公司，只是有時候活動跟預算出爭議的時候就不好辦了。

他們都是高知識分子，一個文化幹部，一個文化工作者，讀的書不說最多那也要比我們多很多。在遇到問題，尤其是不擅長的問題的時候還是會爭執還是會破口而出。讀書的背後，更應該是一種反思與剋制。

3.

老師這個群體，是大家都比較敬重的職業，因為他承載著教書育人的職責與使命。同樣地，老師這個職業卻只能育人，不能育己。在校園回寢室的路上，一陣風撲面襲來，牆上的一張海報被風帶到了一位老師的衣服上，只是他隨手扔在了地上，明明旁邊就是垃圾箱。在個人看來，老師是神聖的，這種低級的行為，怎麼能是老師做的呢。讀書，育人不育己。

4.

小孩子，是最無憂無慮的群體之一了。在還不懂的世事的時候，好吃的東西會分給媽媽分給小朋友，好玩的東西會叫媽媽小朋友一起玩，當然哇哇大哭的時候也要媽媽一起哭，小朋友則跟著一起哭。你可能會說，這些都是孩子的天性，不可否認的是同時這是小孩子自己在別人確切地說在大人身上讀到的東西。小孩子天生的就有一個模仿機制，這也是他們獲取外界，與之交流的方法之一，我稱他為：異樣的讀書方法。

亂七八糟扯了一堆，自己都凌亂了，那就讓我在雨中凌亂好了。

讀書與不讀書的人，有什麼區別！在我看來，「讀書」不局限於書本，電視，雜誌，手機，電腦這些。生活處處是學問，在學問中探索的書更有趣，在探索中讀書人更可愛。擅於讀書的人，更快樂更容易獲得成功！

有的時候偶爾做回小孩子，可能會讀到不一樣的東西。

共勉！