2017年公務員考試行測指導：片段閱讀中的「並列結構」

在這裡公務員考試網帶領大家一起來學習下行測片段閱讀中遇見並列結構該如何鎖定答案。

在行測片段閱讀中，並列結構的文段也是很重要的一種文段呈現方式。而與轉折、因果、總分等結構的文段不同，並列結構的文段在查找文段重點的時候，總是會讓大家顯得有些糾結，進而造成閱讀效率下降，影響解題。經過分析后發現，轉折、因果、總分等結構，因為其重點明確，所以這類材料的難度，主要體現在選項的辨析上。而對於並列結構的文段，考生們往往在閱讀中很難抓到重點。

其實對於並列結構的文段來說，我們並不陌生，舉個例子來說：

「這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹儘力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。」

這段對於閏土的描寫，想必大家不會陌生。閏土這個人物形象，出自魯迅先生的短篇小說《故鄉》，是魯迅於1921年創作的一篇短篇小說。整篇小說以「我」回故鄉的活動為線索，記述「我」的所見所聞所憶所感。從整篇作品來看，魯迅先生重點描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，如果從片段閱讀的角度，那麼這兩個人物形象就是典型的並列結構，我們稱之為事實並列。而作品中的兩個人物雖然不同，但作者通過他們反映出的辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實;指出的由於受封建社會傳統觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望，則是具備深刻內在聯繫的。

公務員考試網相信，通過這個事例不難發現，從作者的創作創作目的與常規行文來看，事實並列結構的文段其中心都是為了表達同一個核心，因此我們在做題過程中，則要有意識地通過並列的事實去提煉各部分的共性，進而得出其主旨觀點，而不能一味地求全概括，犯全而不準的錯誤。

希望以上內容能對考生有所啟發，從而幫助大家在解題的速度和準確度上更上一層樓!