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小學教育界的梅蘭芳

2021/12/25

yidianzixun

梅蘭芳這個名字，大家都很熟悉了。作為著名的京劇藝術大師，關於梅蘭芳偉大藝術成就的各種報道、電影電視劇都很多，我們今天就不說這些，只關注他教育子女的方式。

由於當時的醫療條件太落後，梅蘭芳的九個子女中，長大成人的只有四個，四子葆琛、五子葆珍、女兒老七葆玥和幺子葆玖。

在那個年代，戲劇屆流行子承父業，但梅蘭芳不願意限制孩子未來的選擇，他充分尊重每個孩子的個性，更注重對孩子心理和人格的塑造，在他們成長成才的道路上給予最充分的支持和鼓勵。有這樣一位因材施教的父親，四個孩子都在各自的專業領域有所成就。

四子梅葆琛

生性沉穩的四子梅葆琛，考入上海震旦大學理工學院，畢業后一直在北京建築設計院任高級工程師。

五子梅葆珍

酷愛文學的五子梅葆珍，考入北京燕京大學西語系，成為了著名的英美文學翻譯家、評論家、戲劇家、作家。

老七梅葆玥

老七梅葆玥從小酷愛京劇，做著明星夢，老是喜歡往父親表演的劇場跑，梅蘭芳也很支持女兒的選擇，葆玥成為了北京京劇院的演員。

幺子梅葆玖

幺子梅葆玖嗓音甜美圓潤，跟父親梅蘭芳最神似，極具藝術家的潛質，他也對京劇有著天生的熱愛，成為「梅派」藝術的最佳傳人。

在梅蘭芳的教育方式被奉為佳話的同時，江蘇省出現了一位深得家長學生們喜愛的老師——斯霞，她和梅蘭芳的教育理念不謀而合，被譽為「國小教育界的梅蘭芳」。

斯霞，當代初等教育專家、江蘇省首批特級教師，因其功勛卓著，她工作了近70年的南京師範大學附屬國小又名斯霞國小。一位教師的存在能影響到一所學校的名字，可見這位教師在學生、家長和同事當中是有多大的影響力。斯霞的課堂生動有趣，她從來不會強給學生灌知識，而是自己把教材研讀透徹，採用最合適的方法去給學生講述需要學習的內容。

關於斯霞生動的課堂，

摘選兩則網路上流傳很廣的記敘。

教生字「筆」

一次，要教會一年級的孩子生字「筆」，斯霞那天就帶了一支毛筆走進教室。

她拿著毛筆，首先問學生，筆桿是什麼做的。「竹子做的」，孩子們齊聲回答。於是，她在黑板上恭恭正正地寫下了「竹」字。她又問筆頭是什麼做的。大家說是毛做的。她又寫個「毛」字，並告訴學生，「竹」字在上，「毛」字在下，合起來就是「筆」字。

接著，她又讓大家注意「竹」頭的寫法。孩子們發現筆畫有了變化。斯霞解釋說，這是因為「竹」字下面要讓出地方來給「毛」字，寫出來才好看。學生們的眼睛里立刻閃出了光芒。

這時，斯霞又問大家，除了毛筆，還看見過哪些筆。大家爭先恐後地列舉了鉛筆、鋼筆、圓珠筆、蠟筆……學生們轉著眼睛，還在想著。斯霞用手舉起一支粉筆。「還有粉筆!」學生們幾乎異口同聲。這樣，一個「筆」字，以它各種具體的形式，深深地留在了學生們的腦海里。

講解「笑嘻嘻」

又有一次，斯霞要給學生講解「笑嘻嘻」這個詞。

她讓學生看她臉上的表情。學生們見斯霞咧著嘴，咪著眼，都說老師笑嘻嘻的。受了老師的感染，一個個小臉上也綻開了笑容。斯霞接著問大家，「除了『笑嘻嘻』，還有什麼詞表示笑的？」學生們有的說「笑咪咪」，有的說「笑哈哈」，有的說「笑呵呵」。

斯霞又問，「『笑哈哈』和『笑呵呵』有什麼不同？」立即有學生回答，「『笑哈哈』是張開嘴在大笑，『笑呵呵』嘴張得沒那麼大。」她最後又問，「這兩個詞與『笑嘻嘻』有什麼不同？」一個學生說，「『笑呵呵』和『笑哈哈』都有聲音，『笑嘻嘻』沒有聲音。」這樣一連串的引導、提問，使學生們不但理解了「笑嘻嘻」這個詞，而且對笑的各種形式有了系統的認識。

這樣生動的課堂，誰能不愛呢？學生們聽得懂，記得牢，越學越歡喜。