建設製造強國需不拘一格育人才

據報道，教育部、人社部與工信部等部門近日共同編製了《製造業人才發展規劃指南》，提出到2020年形成與製造業發展需求相適應的人力資源建設格局，基本確立建設製造強國的人才優勢，為實現製造「三步走」戰略目標奠定堅實的人才基礎。

不少網民認為，要使實現從製造大國到製造強國的轉變，一方面，必須給技能型人才應有的尊重，創造優勢環境，吸引優秀人才加入製造業；另一方面，必須進一步彌補當前學校教育與產業之間的鴻溝，不拘一格培養優秀工程技術人才。

創造優勢環境吸引優秀人才

「工業4.0要的是高素質人才。」網民「悟-空間」說。網民「鍾奇」也表示，近期《製造業人才發展規劃指南》《教育部2017年工作要點》相繼印發，這意味著要為實現製造強國的戰略目標提供人才保證。

據預測，未來製造業十大重點領域將面臨大量的人才缺口。到2025年，新一代信息技術產業領域和電力裝備領域的人才缺口都將超過900萬人；高檔數控機床和機器人領域人才缺口將達450萬人；新材料領域人才缺口將達400萬人；節能與新能源汽車領域人才缺口將達103萬人；航天航空裝備、農機裝備、生物醫藥及高性能醫療器械三大領域都面臨40萬人以上的人才缺口；海洋工程裝備及高技術船舶領域人才缺口將達26.6萬人；先進軌道交通裝備領域缺口將達10.6萬人。

有網民指出，長期以來，製造業生產一線職工的社會地位和待遇整體較低、發展通道不暢，導致行業吸引力不強。一方面，普通大學雖然門庭若市，但不少「文秀才」畢業即失業；另一方面，職業技術學校雖然培養了不少學生，但人才結構失衡，不少企業招不到需要的「武狀元」。

網民「七點鐘的太陽」認為，應提高技術型人才的待遇，轉變社會對技術人才的偏見。為此，國家應制定相應的激勵政策，完善對技術工人的評價機制，提高優秀技術工人的生活福利。

彌補產學斷層以利人才培養

有網民認為，實現2025年進入製造強國行列，如何培養出適應時代發展要求的人才是關鍵，當前學校教育與產業之間的鴻溝有待進一步彌補。

網民「七點鐘的太陽」稱，當前，亟須建立健全適應產業變革的人才培育機制，加快培育產業發展的各類各層次人才。應當引導以傳統工科專業為主的高校端正辦學理念，發揮自己的傳統學科優勢，科學合理地設置課程，理論聯繫實際，辦好傳統工科專業。著力打造幾所的麻省理工學院，培養頂級的優秀工程技術人才。

還有網民指出，只有深化「產學研結合」，大力提高科技成果轉化能力和轉化率，高校才能真正成為「製造2025」的「孵化器」。高校應建立起一支與市場結合緊密，可提供包括專利申請、市場開拓等專業化、職業化優質服務的孵化隊伍。同時，有效整合政府和企業資源，大力建設包括大學科技園在內的孵化平台，為師生提供低成本、便利化、一站式創新創業服務，不斷加快研究成果轉化和中小型科技企業孵化速度。

（記者 張小潔 整理）