老外怒贊新4大發明！9成中國小學生竟不知

古有造紙、指南針、火藥、印刷術四大發明，隨著科技發展，誕生了更多引世界矚目製造和技術。

上個月，北京外國語大學絲綢之路研究院對「一帶一路」沿線20多個國家的青年最愛的生活方式進行了調查。

在國外青年「最想把的什麼帶回國」的採訪中，評選出的「新四大發明」，分別為：高鐵、支付寶、共享腳踏車、網購，引髮網友熱議。

日前，首都經貿大學附屬國小針對全校165名五六年級的國小生做了一個有趣的知識問卷。

結果顯示，有159名（約96%）國小生能夠準確答出古代四大發明，對於古代的其他智慧文明，也有近8成以上國小生熟記於心。

但是只有很少的人提及包括目前網路熱議的「新四大發明」為代表的商業創新、科技創新，以及的現代科技發展成果。

在回答「外國朋友來，最想向他們展示的是什麼？」這個問題時，141名國小生（約85%）提到了故宮、長城、博物館、京劇等國粹，其中有6個國小生更是明確提到要向外國朋友介紹古代四大發明，要將「造紙的樂趣」傳播到國外。

除了這些傳統的創造，還有學生表示，要讓的唐服成為時尚潮流，向世界介紹最輝煌的歷史。此外，還有約16名國小生提到了美食，2名國小生提到了絲綢之路。

相比於這些傳統的古代文明的較高知名度，現代的科技發展成果卻鮮有人想起。調查顯示，只有1名國小生想向外國朋友介紹科技，1名小朋友提到介紹現代風俗，1名小朋友提到了最近火熱的共享腳踏車。

對於這個調查結果，此次調查的組織方表示，他們並不感到意外，「科技發展正在快速的改變日常生活，幾乎是和這些國小生的成長軌跡同步。因此他們會把這一切看成是習以為常的東西，還不能切身地體會到這些科技成果到底意味著什麼。」

是什麼造成了「新四大發明」這類商業創新、科技創新面臨「牆內開花牆外香」的尷尬局面？

有網友認為，此次參與調查的國小生還不是主流消費者，他們對像「新四大發明」這種商業創新成果、先進生活方式必然了解不夠深入。

然而有學者指出，這背後其實蘊含著更深層次的教育缺失：對孩子新技術素養、金融素養教育的缺位。

「當今科技知識迅猛發展，科技知識更新周期越來越短，教育的『知識核心時代』正向『核心素養時代』轉化。教育已不再是簡單、生硬、冷冰冰給學生『灌輸』知識，而應該為孩子今後全面發展、終身發展提供核心素養的教育。」

一位教育專家表示，對於新技術體驗應該從娃娃抓起，在接受學校科技教育的同時，也離不開父母引導。雖然孩子還不是主流消費者，但在移動互聯網時代，家長有責任讓孩子更多體驗新技術帶來的便利和進步。

有學者認為，現在的文化教育中，更多的是從傳統文化中汲取素材培養學生的文化自信，卻忽視了當下的科技發展成果。對孩子新技術素養、金融素養教育能讓更多學生了解的科技發展成果，培養創新文化自信。