教師資格面試結構化有哪些模塊組成呢？

其實很多拿到教師資格證的小夥伴都不知道教師資格證的面試結構化的模塊是由哪些組成，接下來中航小編就來為大家講解一下。

其實教師資格證結構化面試大多是相關專業的內容，或者教育現象相關的內容。作為考生，應該用教育教學理論知識來應答。根據教師資格國考面試的規律，小編總結歸納出了教師結構化面試常考的六個模塊。

一、自我認知類

（自我認知類的題目主要就是有關自己對自己的認識。例如，你的性格、優缺點、經歷、座右銘等。）

出現這類題目的時候，大家要注意在就題目內容回答時，盡量和教師職業聯繫在一起。例如，問你的性格時，你如果說是內向的等，接著就要說這種性格比較穩重、有耐心、喜歡反思，有利於教師不斷成長等。

二、人際溝通類

（人際溝通類的內容主要包括和領導、同事、家長、學生的溝通。）

三類溝通一般答題思路：和領導溝通，領導的決策肯定是有正確理由的，如果存在溝通上的誤解，可能是因為自己沒有全面了解情況;而同事可以不對，但一定要虛心和同事化解;家長的要求一定要積極解決;對學生是一定要關心的。

三、組織管理類

其實班導一直是每個老師教書生涯的必經之路，而班導的工作是非常瑣碎繁雜的，不僅要組織管理班級和學生，還要解決一些學生的個人問題甚至家長的問題。所以題目會出現組織一次家長會或者組織一次大家相互了解的活動等等。

四、應急應變類

教學環境是複雜的，教師面對的學生也是複雜的，所以教師要面對很多突發事件，比如說，上課期間學生突然身體不適或者在校期間學生受傷。對面這些就需要教師的應急應變的能力了。

五、綜合分析類+教育教學類

綜合分析的內容和教育教學模塊是相通的，都會直接運用教育理論知識。比如，現在的「超前教育」現象你怎麼看?你是怎麼看待你班上的貧困生的?等等這樣的題目。超前教育就是典型的違背了學生身心發展規律的順序性，這已經直接和教育知識掛鉤了。