顧明遠：用項目學習方式培養學生的創新思維

大家說

項目學習是當前教育改革應該推行的一種教學方法，特別是在互聯網時代，開展項目學習更有它的優勢。項目學習方式的優勢到底在哪裡？

第一，是學生的主動性。基於項目學習，不是以教師為中心，而是以學生為主體，學生自己要學習。我們要真正地開展項目學習，教師需要轉變教育觀念，把學生放在主體地位，發揮學生學習的積極性、主動性。

第二，是探索性。項目式學習不局限於學習書本上的知識，而是要進行探索，通過解決一個問題來進行研究學習。

第三，是綜合性，我們現在的教學都是以學科為中心，比如數理化史地生都是學科，但是基於項目學習可能是幾個學科綜合起來，這對學生綜合思維的培養非常有好處。

教育的本質是什麼？教育的本質是培養人,特別是培養人的思維。當今世界，科學技術日新月異，科技的發展靠什麼？靠創新。創新靠什麼？靠思維的創新，思維的變革。喬布斯用個人電腦改變了世界，馬雲做電商改變了貿易世界，集裝箱思維改變了物流運輸的模式。

我們可以看到，思維改變世界。

如果說工業革命是機器代替了人類部分的體力勞動，那麼互聯網時代電腦的發明就部分代替了人類的腦力勞動，我們可以不用自己的大腦來記憶，將人類的智慧儲存起來，通過搜索來找到需要的內容。

聯合國教科文組織發表的報告指出，知識是全球的財富，是所有人都可以共享的，如果沒有互聯網，共享就很困難。

技術的變化給教育帶來了深刻的變革。基於項目的學習，是我們當前教育改革深化、學生深入學習的非常好的模式，是培養學生創新思維和綜合能力的非常好的形式。

當前教育的一個很大的問題是，學生總是處於被學習、被教育的角色，是老師和家長在促使學生學習。而所謂的學習注重的是分數，而不是能力。

上海和浙江的新聯考改革對學生學習的觸動是很大的。高考改革要選拔人才，而不是選拔分數。除了語文數學外語等基礎課程以外，還要培養學生學習的能力、思維的能力、興趣愛好和專長。

到2020年，全國都要實行新的聯考，我們的課程必須要改，教育方法也要改。所以希望大家來研究，交流經驗，使項目式學習成為學習的重要方式，真正提高學生的思維能力。

顧明遠，1929年10月生，江蘇江陰人。50多年來一直在教育戰線從事教學、科研和管理工作，成為國內外知名的教育家和學者。1991年獲政府津貼和全國優秀教師稱號，同年被評為全國優秀教師。