日本計劃2018年廢除高考，將IB國際課程納入學生升學體系！

沒錯，日本計劃在2018年廢除全國統一考試，結束一試定終身的教育制度，取而代之的是，將IB國際文憑課程納入學生的升學體系，從而以舉國之力，推動日本學生成為擁有「21世紀全球標準技能」的國際化人才。

那為什麼IB國際文憑課程代表了未來教育的發展方向？憑什麼能培養出擁有「21世紀全球標準技能」的國際化人才？那這就需要家長們先來了解一下21世紀全球標準技能。

早在本世紀初，世界各國就投入了相關研究，比如美國出台的科學教育標準、英國的科學創新政策白皮書、澳大利亞的21世紀國際教育終極目標以及日本的「彩虹計劃」等等。

各大跨國公司也對此極為關注，在2009年的時候，英特爾、蘋果、微軟、思科等公司，與英國、美國、新加坡、芬蘭、澳大利亞等國家以及一些大學聯手成立了提倡21世紀技能培育的「ACT21s」，並確立了「21世紀全球標準技能」的架構（四大類，十大項）

【思維方法】

要求未來人才努力創造新事物，而不是甘於現狀，主動發現課題，從各種選項中找出解決方案，能夠從宏觀角度掌握事件過程，從中發現需要改進的地方。

能力要求：創造與革新的能力；批判性思維能力，解決問題、制定策略；學會學習，對認知的過程有所了解。

【工作方法】

要求未來人才擅長和其他人相處、合作。

能力要求：溝通能力；團隊合作能力

【工具使用方法】

面對海量信息和飛速的科技進步，要求未來人才嫻熟使用工具，獲得所需資訊。

能力要求：對信息的理解能力；關於資訊及通訊科技的素養

【在世界上生活的方式】

要求未來人才具有全球範圍的適應能力及普適的國際化「三觀」。

能力要求：地域及全球化的公民素養；人生及職業規劃能力；對個人及社會的責任感，包括人文素養。

21世紀人才最核心的能力，就是了解自己選擇未來。

讓「好大學=好工作」為前提設計的教育制度，以及選擇標準變得毫無意義，相比之下，人本身的志向、能力、素質、優勢就顯得尤為重要，有意識、有能力的選擇未來的發展方向，成為自己想成為的人。

有一本名為《給孩子與世界接軌的教育：國際文憑與全球流動社會的教育改革》書中曾提到過，國際文憑課程就是培養21世紀技能的教育體系。這裡的國際文憑課程就是大家常說的IB課程，正在選國際學校的家長應該對它很了解吧。

IB國際文憑課程是國際文憑組織推動的學校課程架構，其目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們透過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。以「終身教育」為宗旨，強調拓展、體驗，注重培養國際視野，會同時培養孩子的進取心和同理心。

目前，全球近150個國家有4000多所IB授權學校，亞洲佔了將近四分之一，大陸大約有100家左右，全球的IB學校數量在不斷增長，這股教育界時代洪流，即將成為全球教育趨向。

正在為孩子選擇國際學校的家長，是不是考慮一下大趨勢下開設IB課程的國際學校呢？如果想了解更多IB課程情況以及國際學校最新動態，請關注公眾號：wfqiyi，我們會隨時推出相關信息哦~