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改革:教師占編製的一半,工資待遇該何去何從?

改革:教師占編製的一半,工資待遇該何去何從?

據統計,事業單位在職人數已達到3000多萬人,而近幾年的事業單位人事制度改革,在招聘、收入、管理、職稱、創業等方面推進改革。目前,一些改革措施已經逐步落實,如調整基本工資標準、鼓勵創新創業等。

那麼教育系統人員達到事業單位職工一半左右的人數,其工資、待遇、管理、職稱等方面也備受關注,事業單位改革逐步推進中,很多人已經感受到了革新的步伐,也有部分人表示,改改改,並可以任何影響,那麼改革到底給在職教師員工帶來了哪些改變呢?

1.按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,國家將不斷改善教師的工作、學習和生活條件,依法保證教師平均工資水平不低於或者高於國家公務員的平均工資水平,並逐步提高。落實教師績效工資。

對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師,在工資、職務(職稱)等方面實行傾斜政策,完善津貼補貼標準。建設農村艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍。

2.探索高校、公立醫院等不納入編製管理后的事業單位人事管理辦法,進一步釋放事業單位專業技術人才活力。據北京市編辦相關負責人介紹,今年這一改革就將開始在北京部分單位試點。

3.教師職稱:克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向。

多年來,以學歷、唯論文評定職稱的方式為人民所詬病,今後的改革中將逐步以品德、能力、業績為導向,完善評價標準,創新評價方式,克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向,科學客觀公正評價專業技術人才,讓專業技術人才有更多時間和精力深耕專業,讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。

教師工資待遇、職稱等的改革恐怕將是一個複雜而緩慢的過程。那麼這些與教師行業相關的改革逐步推進中,哪些是你息息相關又格外關注的呢?

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