人教版六年級上冊語文日積月累和解釋

人教版國小六年級上冊語文1－8單元日積月累

第一單元：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元 稹zhěn）

本次「日積月累」是有關描寫大自然的詩句。目的是使學生積累優美詩句，感受清新而有情致的大自然，了解詩人借大自然表達的思想感情。

第一句，從字面上看，花不是無情之物，落在泥土裡成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞報國之心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。

第二句，造物即造物者，指天。整句詩的意思為：天沒有言語卻有情意，每當寒冷過去便讓我們覺得春天已來臨。

第三句的意思是：今天晚上，我格外地感覺到了春天溫暖的氣息，還聽到透過綠色窗紗傳來的春蟲的叫聲。

第四句講了詩人在客居洛城的一個夜晚，聽到用笛子吹奏的《折楊柳》的曲調，於是感慨到：此時此地聽到這支曲子，誰能不讓我思念自己的家鄉和親人呢？

第五句，這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩句。意思是：躺在船上看滿天的雲沒有動，殊不知，雲和我一起住東飄去。

第六句的意思是：不是偏愛菊花，是因為菊花不畏嚴寒，迎風傲雪，菊花開過，大自然中再沒有其他花開放了。

第二單元：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。（周恩來）
我是人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民.（鄧小平）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，才有真進步。（魯迅）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

第一句選自1949年4月周恩來在《關於和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。主要意思是只有熱愛自己的民族才能有自信心，才能有為祖國、為民族而獻身的精神。中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發展起來的，它源於對生育自己的故土、家鄉、民族的愛。

第二句是1981年2月14日鄧小平為英國培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫的序言中一句充溢著愛國激情的話語，體現了鄧小平同志強烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。他這種無限高尚的愛國精神永遠值得我們學習。

第三句選自魯迅的《華蓋集續編·學界的三魂》，文中他分析的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為「唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，才有真進步」。

第四句選自巴金的《隨想錄》，體現了巴金對祖國、對人民深沉而執著的愛。

第三單元：輕諾必寡信。《老子》
民無信不立。《論語》
不精不誠，不能動人。《庄子》
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《原氏世范》

本次「日積月累」安排的是一些中華傳統美德的名言警句。

「輕諾必寡信」意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。

「民無信不立」意思是如果百姓對當局失去信心，那麼國家就失去生存之本。

「不精不誠，不能動人」意思是不真誠就不能打動別人。

「誠者，天之道也；誠之者，人之道也」意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則。

「有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易」意思是答應給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。

第四單元：善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環。
珍惜自然資源，共營生命綠色。

「日積月累」安排的內容是有關環境保護的宣傳口號和標語，以通俗易懂、琅琅上口的語言，讓學生充分領略環境保護對人類生存的重要意義。

「善待地球就是善待自己。」意思是說地球與人類生存息息相關，保護地球，就是保護我們自己。

「拯救地球就是拯救未來。」這是1999年世界環境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。

「但存方寸地，留與子孫耕。」出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫後代著想，保護好現今的土地。

「有限的資源，無限的循環。」意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發利用這些有限的資源，不能隨意浪費、破壞。

「珍惜自然資源，共營生命綠色。」意思是說要共同行動起來，一起來珍惜、愛護有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。

第五單元：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

這部分安排的是魯迅先生的名言警句。

第一句是魯迅先生的精神寫照。「橫眉」，怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。「冷對」，冷落對待。「千夫指」，原意是許多人的指責，源自《漢書·王嘉傳》「千人所指」，這裡比喻敵人的指責。又，「千夫指」為千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敵。「俯首」，低頭，表示聽從的樣子。「為」，做。「孺子」，兒童。「孺子牛」，春秋時齊景公跟兒子嬉戲，裝牛爬在地上，讓兒子騎在背上，兒子不小心跌倒時，把齊景公的牙齒掛折了。因而鮑子曰：「汝忘君之為孺子牛而折其齒乎？」由此稱齊景公為「孺子牛」。這裡比喻人民大眾的牛。「橫眉」「俯首」形象地寫出了革命戰士對待敵人和對待人民兩種絕然不同的態度。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而後已。

第二句話含蓄、深刻，一語雙關，體現了魯迅「韌」的戰鬥精神。魯迅以此啟發人們積極進取，勇於開拓，為創造新生活勇敢地開闢道路，開創美好未來。教學時可讓學生聯想「路」的引申意義。

第三句是「俯首甘為孺子牛」這一崇高品德的體現，這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂於奉獻，全心全意地為人民服務。

第四句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。魯迅的一生，是十分珍惜時間的，他曾對許廣平說：哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅有時在病中，一邊吃藥，一邊為青年看稿，校稿，用心血一滴一滴地培育著的未來。關於珍惜時間方面的魯迅名言還有：節省時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，即等於延長了人的生命。生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等於謀財害命；浪費自己的時間，等於慢性自殺。時間，就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。

最後這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識。

第七單元：馬詩【唐】李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

李賀寫的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。「燕山」，今蒙古國境內的杭愛山。「鉤」，是一種彎刀，屬武器，從明晃晃的月牙聯想到武器的形象，含有思戰鬥之意；「何當」，何時才能夠。「金絡腦」，用黃金為飾的馬籠頭，屬貴重鞍具，象徵馬受重用。這首詩的大意是：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪，燕山山頭彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。什麼時候才能戴著黃金籠頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建樹功勛呢？

第八單元：雕樑畫棟 巧奪天工

獨具匠心 引人入勝

古色古香 餘音繞梁

不落窠臼 雅俗共賞
美不勝收 膾炙人口

曲高和寡 妙筆生花

陽春白雪 筆走龍蛇

不同凡響 別具一格

「日積月累」安排的是16個成語。這些成語與本組教材「藝術的魅力」有密切的聯繫，其中，有關於音樂方面的，有關於繪畫方面的，有關於建築方面的，有關於書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領域。

成語故事

「響遏行雲」，「響」，聲響；「遏」，阻止，使停止；「行雲」，流動的雲彩。「響遏行雲」指聲音高亢以致阻攔了天上的流雲。多用以形容聲音嘹亮。教學時，應以學生獨立閱讀為主，由學生自己讀懂成語故事。再聯繫生活實際交流讀後的體會和受到的啟發，並能用自己的話講一講這個故事。教師可引導學生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學生多讀書，勤積累。

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