在職業院校教書是一番怎樣的體驗，光榮抑或落寞？

上周，聚焦職教推出原創文章「呵呵，你在職校任教，大概是因為其他學校不要你吧」，引來不少職校教師發言：有人感同身受，有人認為此文離經叛道。

無獨有偶，網路問答社區知乎也有一個類似的提問，「在職業院校教書是一番怎樣的體驗，光榮抑或落寞？」

正值聯考季，提問者說，全社會都在為普高的學生加油，期望他們考入優秀的大學部院校，卻選擇性遺忘了中職與高職。

面對這個狀況，老師您怎麼想？面對這種被孤立、被誤解，您會不會很失望，很心痛？

在公眾認知中，職校老師到底是普通教育的平行線上努力的人，還是被教育拋棄的平庸者？

讓我們一起看看知乎的網友是如何說的？他們所感受到的，又是否是您正遭遇的？

於朝

並不是沒考上高中都會讓人失落，也並不是所有人都認為考不上大學人生就失敗了。但這不是題主的錯誤，這是職業教育目前面臨的最大挑戰。

至於職校的老師，可真不是學業不精找不著工作混飯吃的一群人，很多人其實都有博士學歷。

畢竟，職校的專業課老師面對的教育難度遠大於大多數普通學校的老師。語數英這些課程萬變不離其宗，科學再怎麼進步也改變不了勾股定理，然而，在專業領域裡，職校需要教授的知識總是隨著行業進步而更新。

然而，面對一個飛速發展的行業，學校的教學資源永遠是有限的、滯后的，很多新技術連成型的教材都沒有。在這種情況下，教會學生用3年時間掌握理論知識與操作技能談何容易。

因此，職校老師反而比其他院校的老師更具有主觀能動性、更累，我們不僅要不斷提高教學水平，適應各種教學新模式，還要主動查漏補缺，學習專業知識。

快樂的羊咩

教過普高生，如今在中專任教兩年。

坦白說，無數次想放棄，無數次想不通為什麼要做強迫別人改變的事，讓自己做招人厭嫌的角色。

後來想開了。教這樣的學生，最重要的是心態吧。

職校差生的差不是差在學習成績不好，而是缺少學習動機與習慣。

培養綜合素質、提高情商、提升人際交往能力、訓練表達能力，這些詞似乎不在他們的價值觀里，他們沒有渴望，因而也不構成約束力。縱然我耐心引導，但總是收效甚微。

可他們是自甘墮落嗎？恐怕不是。

我想，這是因為職校生沒有目標，也少有成功的體驗。不管是天資愚鈍也好，還是聰明但性格頑劣也罷。當他們選擇職校，就默認了自己「以前學不好，以後也不用怎麼學」。

形容在職校教書的體驗，大概就是，我這是在拖著一群殭屍，一群麻木、冷漠、不自知的失魂者。

班導老吳

本人所任教學校位於廣州，屬於中職，任教至今八年，兩屆學生班導。年輕時被職校生氣哭過，現在學會見招拆招。

學生的素質肯定和普通高中是沒辦法比的，招生也困難。受社會環境影響，學生和家長把職校當作備胎，一旦有可以入讀的高中，立刻就不來的。在這種情況下，我們為了完成招生任務，就會招到大量本地城中村富二代、拆二代、收租二代、輟學的、被開除的學生。這類學生破壞力是極強的。因此，在職校教書，要有一顆強大的內心。

不過既然選擇了做職校教師，便也早有心理準備。教師這份工作乾的是一份良心活，成就感來源於學生，來源於學生畢業後幾年能否還認同你這個老師，你是否真的替學生著想，即便職校生入學時年紀小不懂感恩，但長大后也會理解我們的苦心的。第一屆的學生現在已經有很多結婚生子了，他們會時常回來探望我，看到曾經張揚桀驁的他們如今乖巧懂事，從人們口中的「渣子」變成對社會有貢獻的人才，這份成就感是其他行業沒有的。

匿名用戶

在職校，育人比教書重要。想盡辦法鬥智斗勇，就希望他們能學好：不指望他們以後大富大貴，但求道德品質能過關。

我教兩個班的課，兩個班級學生的起點是一樣的。但是，一個班的班導忙著考編製不管學生，另一個班的班導是個盡心儘力的年輕姑娘。兩年過去了，年輕姑娘帶的班級成績很好，紀律也不比那些對口單招學生差（對口單招就是文化成績弱一點通過專業技能彌補來考大學）；另一個班由於班導平時不管，有大事就上報處分開除，因此班裡已經走了一半學生，留下來的大多學壞，開始抽煙打架紋身，或者上課化妝看電視劇……

兩相對比，我十分痛心。職業教師的責任實在太重，足以左右這些十七八歲孩子的一生。

王火華

我是湖北某地區縣中職學校專業教師。學校學生大多來自偏遠農村，每次新生入學，我都會被震驚：15歲左右的孩子，26個字母認不全，漢字不識幾個，拼音更是一竅不通。加之有些鄉鎮國小老師素質偏低，對學生打擊辱罵，導致這些孩子自信心很低。這不是危言聳聽，有學生跟我說，他國小老師說他是垃圾，以後肯定沒出息，所以他也覺得自己是社會蛀蟲，叫我別管他。

在學校工作中身心疲憊，卻還有家長不理解我們，甚至直接說出「我孩子就是來混三年的，你們老師不要管我孩子，他愛怎麼樣怎麼樣」。

有沒有開心的事情呢？有。學生雖然不聽話，可是還蠻重感情，你真心對他好，他感受的到，也會回報你。

有些學生很聰明，情商也高。在職校教書時間越長，我越會心疼他們，如果這些學生能成長在一個良好的家庭環境中，他肯定會非常優秀。

知過

希望某些身為教育者的人能有教育者的樣子。

中專生怎麼了？所有的中專生都是壞孩子嗎？為人師表真的沒有一點問題？難道不是你們已經在心裡放棄了這些孩子，默認了他們都將是社會的負累？

辦公室里有些老師滿篇滿嘴的髒話，批判學生批判學校批判社會，工作一直無所事事甚至在辦公室抽煙，甚至抱怨班級人數太多，往年二三十個今年居然五十多個，幸好走了幾個。

心寒嗎？這就是？這樣的人有資格當老師？

我敢非常絕對以及肯定的說。

一個失敗的學校，有一半甚至更多的原因都是因為老師。

每個人都會犯錯，都會走偏路。

大家都不容易。沒錯，職校是有很多極端的學生，如果作為老師我們幫不到他，希望也別推他，甚至鼓勵他離開學校，沉默地放縱他們。

老師，網友所說您同意嗎？

在職校教書，帶給您的更多是為人師者的榮耀還是與差生為伍的落寞？

如果能夠再選擇一次，您還會堅持這條道路嗎？

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