送你一輪明月

「考驗，你這次擔任班導是對你的一次考驗。」記得那時校長說著話時很嚴肅，語文張老師突然因病休假了，學校只好讓我這個數學老師接任班導。「這學期是升學考試的關鍵一學期，你班新轉入一個問題學生，班可不能亂，我相信你一定能行的」。「嗯，我會努力的。」看著校長那誠懇而又無比信任的眼神，我覺得自己沒有別的選擇。

校長嘴裡的「問題學生」就是劉小偉，一個濃眉大眼的孩子，長的很端正，只是眼中透露著不符合年齡的陰鬱，聽說把原來的班導都氣病了，才轉到我們學校的，說是為換個環境，改正缺點。

開學幾周了，一切都還算正常。可是這天，劉小偉的同桌突然氣呼呼地跑來：「老師，劉小偉偷了我一百元錢，老師您是知道的，我們班上他來以前是從沒有丟過東西的。我的錢就放在桌倉里。」我仔細詢問了事件的過程，體育課上大家都在操場上，只有小偉一個人溜到了教室去，他趴在同桌桌倉里翻東西的時候，恰好被窗外經過同學看見了。看來人證物體證都有。我皺了皺眉頭，仔細叮囑他先不要聲張。

放學后我留小偉在辦公室做作業，出了幾道比較難的奧數題，在我的指導下想早點回家的他，居然沒多久就做了出來。「嗯，你真聰明。」我由衷地讚揚道。小偉得意地笑了。我看時機成熟，拿出我新買的一隻很漂亮的鋼筆。「老師送你一隻很好用的鋼筆，我知道你的媽媽離開了你，爸爸又長年在外打工。沒有人關心你的文具壞了沒有。我希望你能拿著這隻鋼筆考出好成績。」「老師，我不要，我……」「老師送的，一定會給你帶來好的運氣，不是自己的東西如果拿了，會給自己帶來麻煩的，最好的辦法是把它送回主人那裡。」小偉接下鋼筆，這個聰明的孩子應該是聽懂我話中的含義，漲著通紅的臉走了。

看著他的背影，我默默地在心裡賭了一把，我賭這個孩子心中是善良的，只是長期缺乏愛的緣故，讓他性格偏執。我曾找過他原來的班導了解到，這孩子的脾氣非常犟，犯了錯誤，一旦被老師責罰，就會更加百無顧忌了，「簡直就是破罐子破摔。」前班導如是說，看來真的把她氣的夠嗆。

我心中反覆思量，看來對於這個特殊脾氣的孩子用常規的批評指正教育方式恐怕效果不會太好，那我何不另闢蹊徑，我讀過這樣一個故事：一位禪師，深夜回家，發現家中有小偷，他默默地等在門外。出門時。禪師看小偷衣著單薄，脫下自己外衣給小偷，讓他避寒，看著小偷的背影，禪師說：「希望我能送他一輪明月」。第二天，禪師發現自己的衣服疊得整整齊齊的放在門外。禪師高興地說：「我終於送了他一輪明月。」

我不是禪師，但我堅信，小偉這個孩子比這個小偷更為善良，更容易在真情的感召下回歸本性的美好。

果然，不久，小偉的同桌就說他的錢找到了。不知誰放在他的鉛筆盒裡了。找到就好，我特意告訴大家：「以後不要在事實不清楚前猜忌別人，因為我們班每個孩子都是好孩子。」說這話的時候，我注意到了小偉不好意思地低下頭來，我在心中暗暗祈禱，但願這個孩子從此能回歸正常，好好學習不再惹事。

可是，期中考試剛結束，教導主任就氣急敗壞地找到了我，小偉考試作弊未遂，被批評后故意把姓名寫在考試密封線外，差點造成整個班的卷子作廢。主任在教室里嚴厲地呵斥著小偉，看著小偉那滿不在乎的面孔，我勸離了憤怒的主任后對劉小偉說：「這是我的錯，我應該給你提前說一下考試注意事項，我相信你不是故意的。」早就做好準備，怎麼批評都不在乎的他沒想到我會這麼說。此時，他反而不知怎麼辦了，手足無措了起來。讓一個如此信任他的人為他頂罪，也許會讓他的心中更為難受吧。果然他喃喃地開口道：「老師，是我錯了」。這麼倔犟的孩子能低頭認錯，實屬難得，我趕緊表示了對他的原諒，真心希望他能痛改前非。

語文課是一名年輕朱老師在上，她對小偉的錯誤經常是很直接進行批評。有一天早上，學校四周的圍牆乃至大街突然出現了「朱老師是豬」的粉筆字，一看筆跡我就知道是誰幹的。朱老師氣的發抖，衝進我們辦公室，一定要讓我把這個始作俑者給抓出來。我向朱老師保證一定會處理好此事。到了班上，馬上就有同學示意我，他見了是誰寫的，我立刻打斷了他的話，把那個就要脫口而出的名字讓他給咽了下去。

「我相信這個同學也是一念之差，寫著玩，我不想知道這個人是誰，只是希望明天早上這些不好的字能消失。」我嚴肅地說道，同時給小偉投過去一個堅定的眼神。

一夜未眠的我在第二天得到了一個讓我欣慰的結果，那些罵人的話一夜之間不見了，等我還沒來及大鬆一口氣。又出狀況了，課間小偉摔了一跤，只喊腿疼。到醫院，診斷過後，大夫說無大礙，可是小偉一直在哀嚎，搞的大夫也不自信起來。

晚上，小偉唯一的親人爺爺打電話給我說，小偉借口腿疼，不能走路，打算不上學了。這怎麼能行，第二天，我在一個破舊的小區內找到了他家，病弱的爺爺給我介紹了這個家的困難，當提到小偉他那渾黃的眼睛里流出了眼淚。我堅定地告訴小偉：「明天必須要上學，如果腿疼，我就背著你走。」

上班前我繞道到小偉家，要背他，他堅決不讓，我就扶著他走到學校。剛開始他還一瘸一拐的，慢慢的看到路上同學越來越多，就越走越快，最後，乾脆不讓我扶了。

課間，我來到小偉的課桌前，問小偉要不要我扶他上廁所。他的臉紅了，忙不迭地說：「不用，不用，老師我的腿已經好了。」從此後他就再也沒有過無故不來學校了。

接下來的日子裡，我有時會帶他一起去吃午餐，一次，他吃著吃著，眼眶慢慢紅了。我知道，這許久沒有得到溫暖的孩子冰冷的心開始融化了。我跟他談理想，談人生，談外面廣闊的天地，談怎麼報答每一個身邊愛我們的人。每次當我說話的時候，他都用明亮的眸子專註地盯著我，看得出來已經很久沒有人跟他這樣交心了，我就是要把他心中那團的希望之火重新點燃起來，後來，他也對我也無話不說了，原來以前他一直認為自己在學習上是無望的，打算國小畢業后就去打工，現在他目標是考上大學，讓爺爺過上好的生活。

小偉學習越來越主動，各科的試也考得一次比一次好，每科的老師都開始誇獎他，越誇他，他考的越好，這在他的身上成了一個良性的循環。漸漸地這個孩子眼裡的陰鬱不見了，臉上的笑容越來越多，整個人也活潑開朗了起來。他的巨大進步讓班上別的孩子欽佩。我任命他為班上紀律委員，他把班上那幾個「小調皮」都管得服服帖帖的，從此班上的紀律就再也沒有讓我操過心。

一年後包括小偉的這一班孩子順利畢業，小偉也以優異的成績進入了理想的中學。我完成了校長交給我的任務，經受住了考驗。更讓人欣慰的是，小偉還會經常回母校來看我，不過現在他不叫我李老師，叫我姐姐。

我想我也送了這孩子一輪明亮月亮。（李莉）