你真的會表揚孩子嗎？看了這幾點就知道了

為什麼有些孩子總是充滿自信與快樂?獨立、有主見又堅強?而有些孩子卻自卑、膽怯，軟弱又過度依賴父母?為什麼有些孩子總是健康、陽光又富於創造力?而有些孩子卻悲觀、孤僻又思想空乏?

跨世紀總結出優秀家庭教育的核心——尊重、接納與愛。自信、自愛、擁有夢想、有責任感、獨立自主等品格是孩子生活幸福成功的核心要素。而想讓孩子擁有這些品質，父母必須去尊重孩子，接納孩子，用無條件的愛陪伴孩子，允許孩子按照他自己的節奏發育成長，給孩子自由去發展自己的精神內核。得到父母的尊重，是孩子形成健全人格的基礎。

很多父母都逐漸意識到在教育孩子的過程中，表揚要比批評更奏效，所以學會了發現孩子身上的優點，誇獎甚至獎勵一番，再稍微指出些小毛病，讓孩子在樹立了自信的同時快快樂樂地改掉壞毛病。不過只表揚不批評的誇獎泛濫法也可能對孩子的成長造成新的不良影響，適度和善用才是成功教育孩子的根本。那麼，表揚法您用對了嗎?

適時地表揚和誇讚有助於增強孩子的自信，塑造良好的品德和行為。但是誇獎孩子也有一定的原則章法，如果誇獎被濫用，不僅達不到鼓勵孩子的目的，還可能讓孩子變得驕縱和自大。要使誇獎真正能夠打動孩子，應遵循這樣幾個原則：

原則一：表揚要具體。

父母要很具體地指出孩子什麼地方做得好，哪些方面取得了進步，不能走過場一樣泛泛地說：你做得不錯，要繼續努力。表揚得越具體，孩子就越清楚什麼是好的行為。

比如客人走了之後，媽媽可以對孩子說：「今天叔叔給你東西的時候你馬上說謝謝了，真有禮貌。」孩子寫完字后挑出幾個寫得比較好的對他說：「媽媽喜歡你寫的這些字，每個都乾乾淨淨，沒有出格。」他和小朋友玩的時候，告訴他：「你讓小朋友玩你的玩具了，媽媽很高興你肯和小朋友分享你的東西。」

孩子對於真誠的有內容的誇獎是來者不拒的，具體的表揚會讓孩子明確知道自己哪裡做得好，產生真正的滿足感。

原則二：表揚孩子付出的努力、取得的進步而不是表揚結果。

如果孩子考試取得了好成績，誇獎孩子「你真聰明」是不合適的，應該誇孩子用心看書、很用功、考前做了充分準備。因為一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以通過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行為，下一次他會再接再厲。

過多強調孩子的聰明，孩子會自忖聰明，而不去努力，甚至以賣弄聰明的方式來討大人的喜歡。久而久之，孩子會變得自大浮躁，進而看不上不聰明的同學，而當遇到比自己更聰明的人時，又會產生自卑感。如果大人的著重點放在獎賞孩子認真努力的行為上，他會意識到好成績是由踏踏實實的準備而來。

誇獎、讚賞最適合用在培養孩子好的習慣、好的性格特點上，在學業上專長上，要看到孩子的長項在哪裡，因勢利導，鼓勵孩子在他擅長的方面做得最好。

原則三：公開場合表揚孩子好的行為。

父母常常喜歡在人前誇別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚他，誠心誠意地把孩子性格中的閃光點，行為上、習慣上讓人欣賞的地方提出來，讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚，即使是很小的一點點小事，比如孩子很貼心，出門會幫媽媽拎東西，對強化孩子良性行為的效果都極大。

要注意的是，在公開場合表揚的一定是孩子好的性格與行為，不是孩子取得的任何成績或者榮譽。若是後者，性質就變了，成了炫耀，同時也違背了原則二，誇獎孩子的努力而不是結果。

同時，「人前表揚」和「人前表演」也絕不能混為一談，有的母親喜歡讓孩子在人前把「特長」表演一番，這有作秀及與人攀比的嫌疑，容易讓孩子變得虛榮。

原則四：不要事先讚揚。

有的父母在孩子考試前對孩子說：「我相信你，你肯定能考好，爸爸媽媽等著聽你的好消息。」這樣表面看似鼓勵讚揚的話實際上會給孩子增加壓力。經常聽到某某考生臨場發揮不好，都是孩子心理承受了太大壓力所致。父母的態度應該是告訴孩子：考試就像平時做作業一樣，要有平常心，發揮出自己的水平即可。

最後，跨世紀要提醒大家的是，大人表揚孩子的態度和語氣有時候比說的話更重要。誇獎孩子時一定要真誠，要發自內心、實事求是，不能明誇暗諷、言不由衷和誇大其詞，孩子非常敏感，父母一次的虛偽會讓孩子不再信任你的言辭。