為什麼唯論文導向會影響研究生培養質量？

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我曾在一篇文章中說：「……整體上看，規定研究所發表學術論文才能獲得學位的直接效果，是保證了一個單位的SCI論文數量，但從長遠看可能會嚴重影響到研究所培養質量，或學術論文的質量。」

有老師說：「……雖然我也覺得沒必要規定研究所畢業必須發論文，但我也不認為要求發表論文必然導致研究所培養質量不佳。」

我說說我對這個問題的看法。

關於研究所培養，尤其是博士生培養，培養目標是優秀合格的科研工作者，是獨立的科研工作者。培養內容包含很多方面，如文獻閱讀和綜合能力、實驗設計和實施能力、數據分析和提煉能力、發現新問題和重要問題的能力等等，培養過程也是多個方面，多個細節。

也就是說，在導師的指導下，通過完成研究課題，完成學位論文，答辯畢業的研究所，應該成為一個能夠獨立開展課題的學者，是一個學術領域的專家。作為導師和研究所應該清楚的是，研究所畢業的時候，應該獲得從事該領域最專業、最新的科研和教學所必須的知識、技能、經驗、信心和最高學歷。應當成為自己從事的研究領域內的專家或學術帶頭人。

也就是說，研究所畢業獲得學位的條件，不是僅僅發表幾篇學術論文，更不是熬到了規定的最後學籍時間極限。關鍵的問題是導師和研究所都要明確學位論文與學術論文的區別。研究所畢業答辯的是學位論文，不是學術論文。

學位論文，是研究所自己的作品，所有實驗結果和寫作都是自己獨立完成。通過學位論文，完成研究所所要求的全方位的訓練。

發表學術論文不能達到這個要求嗎？

我們都清楚，學術論文不是一個人的創造，也許數據收集和分析是研究所一個人完成的，但寫作過程、修改過程等等，很多時候是一個集體共同完成的。

也就是說，學術論文不是研究所一個人的貢獻，越是高質量的學術論文，一個研究所的貢獻就越小。不少期刊要求作者說明每位作者在學術論文中的貢獻。

從這個角度說，我覺得硬性規定研究所獲得學位必須發表一定數量和質量的學術論文，長遠看對於研究所質量是有嚴重影響的，也會影響到學術論文的整體質量。

現實中，很多優秀的研究所短時間內就發表了一篇學術論文，然後就沒有了動力。

更多的研究所是希望選擇短平快的研究課題，完全以發表學術論文為目標，忽視了學科領域的發展和對未知世界的探索，遠離了科學研究的精髓，導致了很研究所儘管獲得了學位，但在能力方面有很多缺陷。

需要說明一點是，我一直的觀點: 從事基礎研究的研究所發表學術論文是必須的，是一項基本要求。學術論文是學術界的硬通貨。

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