教資面試結構化：如何組織班會？

教師資格證面試結構化原題：

作為班導， 你怎樣組織班會 ？

這屬於一道組織協調類問題。答題思路可以總結為：

第一步：活動目標

第二步：活動準備

第三步：活動實施

第四步：活動總結

【參考答案】

班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班導領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。

班會是班導或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班導如何才能組織好班會呢？在我看來應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：

首先，確定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際以及年段思想教育要求出發，應當體現學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善於發現並把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關於學法探討的主題，考試后則宜選擇關於常規紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班導務必調查研究，掌握班情；清楚學生近期關注的熱點是什麼，了解學生普遍對什麼感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特徵。

其次，主題要有系統性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什麼？應有全盤計劃。確定主題后，班會的設計，內容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異，生動活潑。單調古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。因此可以把班會交給 2—3 位學生負責，然後由他們牽頭，廣泛地爭取班級同學的意見。教師及時地給予鼓勵與指導，並且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。如果室內活動，我們還應注意積極創造出與主題一致的情境和氣氛。因為環境布置、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。如照幾張像，學生會提高積極性；聯歡會上配上音響，學生更樂意表演……這樣全班每位同學都有事干．讓他們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都願意開。放手讓學生參與，採納他們合理的意見。讓班會的形式更加生動、活潑，且多樣化，這樣有利於增強教育的可接受性。

班會結束以後，要注意結果的反饋。班導要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果：對活動后出現的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內容貫穿於整個教學。做到通過班會能使學生真正學有所得。

總之，主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。只要班導有高度的熱心和強烈的責任心，發揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會真正達到教育學生的目的。讓班會的影響紮根到學生心中，引導學生向健康的軌道發展，讓班會真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一。

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