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教資面試結構化:如何組織班會?

教資面試結構化:如何組織班會?

教師資格證面試結構化原題:

作為班導, 你怎樣組織班會 ?

這屬於一道組織協調類問題。答題思路可以總結為:

第一步:活動目標

第二步:活動準備

第三步:活動實施

第四步:活動總結

【參考答案】

班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會,在班導領導和指導下,以班級為單位,圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。

班會是班導或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班導如何才能組織好班會呢?在我看來應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作:

首先,確定班會的主題。主題要有明確的針對性,要從當前的社會生活實際以及年段思想教育要求出發,應當體現學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機,即要善於發現並把握有利的因素,使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關於學法探討的主題,考試后則宜選擇關於常規紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性,班導務必調查研究,掌握班情;清楚學生近期關注的熱點是什麼,了解學生普遍對什麼感興趣,知道學生動機、需要、情感等心理特徵。

其次,主題要有系統性。一個學期,一個學年,班級要舉行多少次主題班會?主要內容是什麼?應有全盤計劃。確定主題后,班會的設計,內容的安排,組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋,放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等,要給學生參與的時間與空間,要激勵每一位學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異,生動活潑。單調古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。因此可以把班會交給 2—3 位學生負責,然後由他們牽頭,廣泛地爭取班級同學的意見。教師及時地給予鼓勵與指導,並且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。如果室內活動,我們還應注意積極創造出與主題一致的情境和氣氛。因為環境布置、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。如照幾張像,學生會提高積極性;聯歡會上配上音響,學生更樂意表演……這樣全班每位同學都有事干.讓他們覺得自己是班級的主人,這樣的班會大家都願意開。放手讓學生參與,採納他們合理的意見。讓班會的形式更加生動、活潑,且多樣化,這樣有利於增強教育的可接受性。

班會結束以後,要注意結果的反饋。班導要及時研究反饋信息,總結成功經驗,吸取失敗教訓,為下次班會提供經驗。同時,也要了解班會的作用與效果,看是否達到了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果:對活動后出現的成績要肯定,對模糊的認識要及時澄清和糾正,將活動內容貫穿於整個教學。做到通過班會能使學生真正學有所得。

總之,主題班會的設計是一門學問,需要我們不斷地去探索和研究,更需要我們不斷地去實踐。只要班導有高度的熱心和強烈的責任心,發揮自己的聰明才智,認真精心地準備,就一定能開好班會,使班會真正達到教育學生的目的。讓班會的影響紮根到學生心中,引導學生向健康的軌道發展,讓班會真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一。

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