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[新家庭教育]在連手機都會寫作文的時代,孩子為什麼不會?

[新家庭教育]在連手機都會寫作文的時代,孩子為什麼不會?

寫作文是讓不少孩子頭疼的事情,但現在他們彷彿找了一個「竅門」,目前手機上出了一類寫作文的軟體,只需要選擇好題目、體裁、字數,再按下確定,無數篇符合要求的作文就會出現。這類軟體不僅受到學生歡迎,老師也容易被蒙蔽,對其給出高分。「現在我的作文都是高分。」一個學生顯然對此洋洋得意。

隨著科技的發展,手機越來越智能化,也給教育帶來了許多以前沒有遇到過的困擾。孩子的作文寫作相對複雜,但現在僅僅需要選擇幾個關鍵字,按幾個按鈕,然後就能生產出一篇作文,而且這些作文不僅能應付老師的作業,有些甚至還能獲得高分 ,就不得不引起我們反思。

我們首先需要反思的是孩子對待學習的態度,學習的最高動機是為了求知而學,這是一個通過孩子的認識系統,將所學內容轉換為自己經驗模式和記憶架構的過程,這個過程需要孩子的觀察、思考、匯總等思維能力。這種通過手機軟體寫文章的方法,不僅不能讓孩子的學習能力得到提升,反而會讓孩子養成坐享其成的壞習慣。

其次,我們還需要反思教學方面的問題。一篇手機軟體所寫的文章竟然也能獲得高分,一定程度上說明我們的語文學習流於形式化、範本化。語言本來是人類所獨有的,生動靈活,變化萬千,讓人充滿想象的智慧結晶,但在手機軟體里居然變成了可以自由拼接的「文字積木」,這些「文字積木」最終能獲得老師的認可,也說明了教育上的死板,這種死板也是導致孩子對語文學習及對寫作缺乏興趣的原因。

孩子用手機軟體寫作文,一方面父母需要明白這種行為的錯誤性,避免孩子這種投機取巧的行為在引導寫作文方面,可以先讓孩子寫自己熟悉的事、感興趣的事、親身經歷的事,這樣的作文寫起來,更為容易和真實,也更能打動別人。另一方面父母也需要培養孩子的閱讀習慣,許多父母喜歡給孩子買作文集,反而不如鼓勵孩子按照興趣去閱讀自己喜歡的作品,特別是讓孩子廣泛接觸不同體裁的小說、散文、詩歌等,讓他們明白寫作不只是那種枯燥的、死板的範文,而是可以充分展開想象力和創造力的事情,讓孩子感受到寫作的獨特魅力,才能真正調動起孩子寫作的積極性。

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