我為什麼反對咪蒙的「實習生休學論」？

我為什麼反對咪蒙的「實習生休學」論？

文/姚小恬

前兩天，咪蒙發了一篇「我為什麼支持實習生休學」的文章，我一般不懟大V，以避免蹭流量的嫌疑，但她這篇文章，我真的覺得會給不少年輕人造成誤導啊。

偷換概念：選錯專業≠老師不好；休學實習≠奮鬥上進

咪蒙的文章里提到，自己公司有一個叫陳小鮮的實習生，是一個專業被調劑的學生，因為不喜歡所在專業，所以渾渾噩噩混學分混專業，直到看到咪蒙的一篇文章，痛心悔悟，決定不再迷茫——休學去了咪蒙的公司實習。

老實講，我其實對這種「改變一生的文章」總是持謹慎和懷疑的態度，人的價值觀、喜好、性格、做事情的方式……都是長期形成的。我傾向於認為，一個奮鬥型品格的人，即使身處不喜歡的專業，也一定會尋找突破口而不是混吃等死，而把一個裝睡的人叫醒，不是說沒有，只是概率上會比較小。

而咪蒙的一篇文章從此讓他變身奮發積極的好青年，休學去咪蒙公司實習這種相對極端的方式讓我覺得不太正常——這一定是成長的最佳路徑么？不休學去實習就不是好青年了么？我看未必。

咪蒙於是得出結論——敢休學實習的人太炫酷了，因為大學的很多課都沒營養、浪費時間也浪費生命；老師不走心，整個評判體系不支持老師走心……大學教育和職場需求脫節，大學生們浪費了18~22歲的整整四年……

這結論真的讓我很吃驚——得是多差的學校才能當得上「浪費四年生命」的罪名啊。當然有差學校的存在，但差學校也有好老師，就像好學校也有差老師一樣，都是相對的。生活方式都是自己選擇的，選擇奮鬥還是選擇混日子，都沒人干涉你，一個不甘於平庸的年輕人，在差學校也會想辦法來提升自己。「浪費生命」這個鍋，學校不背。而就算是差學校和不喜歡的專業，不也是你自己選擇的嗎？成年人，總要為自己的選擇承擔後果啊。

我大學部就讀於安慶師範大學，安徽省內一所不太知名的學校，但我仍然認為學校里有許多兢兢業業的人品學問俱佳的好老師。十多年後的今天，我還能清晰的記得，先秦文學老師講離騷時的悲憫、唐宋文學老師講詩詞時的激昂與深情，我們同學群里還有人會懷念，當年某某老先生，把班裡的窮孩子叫到家裡，親手做紅燒肉給大家吃的情景……

不是所有的課程都合理，也不是所有的課程都能分到最棒的老師，我也干過逃一些無聊或者相對簡單的課，去聽別班別系老師課的事兒，學會自學，學會自己去構建知識體系而不是被動接受，本來也是大學應有之義。

在那裡的四年，我打下了良好的專業功底。這功底在咪蒙看來無用，和我現在的工作也沒有直接聯繫，但我仍然認為，這些功底、包括過程中鍛煉的自學的能力、研究的方法，給我帶來了許多的機會與可能性。

你真的是為實習生好嗎？

對企業來說，實習生意味著什麼？

又便宜又好用。

大學生的基本功和素質都不錯，又聽話，又便宜。（十年前我做實習生的時候，哪領過工資啊，都是免費勞動力，還要自己搭上車費，換取實習經驗，現在環境還算好多了呢，但相比正式的年輕員工，仍然是便宜。）按咪蒙自己的說法，她的助理月薪5萬，她的實習生月薪4千，是不是很划算？鼓吹一下讀書有害休學實習牛逼就行。

何況，實習生不用交社保。

而用實習生最大的不便就是，實習生有課，一周最多只能上三四天班，要分出精力用以學業。

對實習生而言，未必一定要休學才能獲得實習經驗。對絕大多數行業而言，暑假兩個月的實習都足以獲得基礎的訓練，明白作為一名新人在這一行的成長路徑，以及，自己是否喜歡和適合這個路徑。

休學一年，意味著晚畢業一年，休學兩年，意味著晚畢業兩年……到時，休學的實習生對比自己正常畢業的學生，多了兩年的實習經驗而少了兩年的工作經驗，實習經驗和工作經驗，哪個值錢？

更何況，休學就要復學，休學的時間後面還要補回來，按咪蒙的邏輯，後面的時間就不是浪費生命嗎？以及，是不是退學才能「不浪費生命」？然而別忘了，咪蒙自己是山東大學的文學碩士，以及咪蒙為解決自己兒子唯唐上學問題時的公開求助，和解決問題后的歡喜。享受著知識帶來的好處，並且在能力範圍內給自己的孩子以最好的教育，卻在千萬量級的公眾號上公開鼓吹「讀書有害、學校浪費生命」，這不是雙重標準，這是作惡。

那麼你說，實習生休學，對企業好處多還是對實習生好處多？這一篇文章，是對社會經驗尚不豐富判斷力有限的年輕人有益，還是對作為老闆的咪蒙有益？

受蠱惑的實習生，會失去什麼？

1.系統的接受某一領域的知識，是大學學習中最重要的部分。

咪蒙說，在她的公司比在大學能學到100倍以上的東西……（呵。呵。）咪蒙的公司在新媒體行業，這個行業很新並且正在野蠻生長著，包括我在內的所有早期入行者都不是科班出身，都是摸著石頭過河，一線從業者的經驗確實要勝過學校里的課程。但是，並不是所有行業都這樣新，在大量相對傳統和成熟的行業里，還是需要科班出身功底紮實的年輕人，而校園裡，還是會有大量安於書齋潛心學問的老師。鼓吹大家休學實習放棄學業，有多少人會在數年後覺得後勁不足而機會不再時會悔恨？

2.學業之外，大學還能給你更多公司里不能給你的美好的事物：

一幫一起聽課一起自習一起打球追劇一起找工作的兄弟姐妹四年的朝夕相處，這種相逢於青澀年代、見證彼此成長的情誼，出了校園，你一定很難再覓得了；身處職場，各有各的立場與利益，再過去許多年你會發現，認識的人越來越多，而貼心的好友，還是那一小撥，其中大部分，都還是你曾經的同學；

那些看起來無用的事，比如泡圖書館、比如社團、比如辯論賽、比如支教、比如志願者……出了校門，你有工作的約束，繼爾有家庭的羈絆，就不太會做這些無現實利益的事兒了。人在一個階段做一個階段應該做的事兒，這很正常。你曾熱血的參與過，如此的青春不蒼白。它會是你精神層面的強大支撐。許多年以後，你可能不會記得你工作中每年的KPI，但你一定會記得在閉館時間走出圖書館，享受那一路的安謚、路燈的溫暖、夜風的清洌、和星空的高遠；你一定會記得，支教學校的一個小女孩的眼神給你的震憾……如果略去了這個自由純粹無功利的階段，剛經過聯考千軍萬馬的廝殺，就立刻切換到一個職場人的狀態，對一個年輕人來說，太蒼白太殘酷了啊。

3.如果沒有強大的背景給你鋪路，普通家庭出身的孩子，大概率情況下學歷都是有用的，起碼對大多數企業而言，學歷是門檻。

不要聽「誰誰沒上過大學也取得XXX成就」的鬼話。

孤例不證。

你聽到的都是成功的，你沒聽到的都是失敗的。

以及，那些成功的人中間，你也不清楚人家有怎樣的背景，和經歷。

除非你在這個行業里有了大量頂尖的人脈，你在圈子裡能獲得足夠多的機會推薦，否則獲得一個滿意的機會對一個沒有學歷的新人來說都是挺難的。人和人的資質都是差不多的：你有能力，有學歷的人也有；你有實習生的經歷，有學歷的人也有，甚至更牛……同等條件下，為什麼機會要給你？

傳播只是手段，不是目的

我大學部母校安慶師範大學的校訓是：「學高為師，身正為范」；

我研究所母校北京語言大學的校訓是：「德行言語，敦睦天下」；

這些，我都一一謹記。要修習學問、要身正、要德行言語。這些大學的精神深刻影響著一代又一代年輕人，再通過他們去輻射到他們影響到的人。

因而，身處一個新媒體的時代和行業，發聲如此容易，但我仍然認為，情懷與底線，是寫作者最不可缺少的東西。這是對文字的敬畏、對行業的敬畏。

懂得用戶心理，懂得網民喜好，懂得人性，就可以利用這些來製造流量與吸引眼球，並且沾沾自喜洋洋自得嗎？

利用人性，給用戶看他看了會爽實則無益甚至有害的東西，這不是放毒嗎？

傳播不再是手段，而成了目的，一個千萬量級的自媒體，一再發出如此漏洞百出的言論，而這些不負責任的言論有可能蠱惑判斷力不足的年輕人，作出未來有可能會悔恨的決定——這不是作惡是什麼？

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