家長的焦慮我理解，老師的辛苦你可知？

一學期過去了，孩子們又到了暑假，幼稚園老師開始了一學期的總結，家長也將孩子一學期的成長都看在眼裡。家長都望子成龍、望女成鳳，基於這種對孩子成長的焦慮，不禁擔心孩子在幼稚園是否學的太少，是否被照顧得不好。平常工作繁忙，或由家中老人負責孩子接送，與老師的溝通頻率低，許多顧慮和疑問就這樣堆積了一學期，免不了有些誤解。其實老師也有老師的辛苦，同是希望孩子能夠健康快樂地成長，相互理解才是最重要的。

家長說：

「 孩子在幼稚園怎麼學不到東西呢？我看別人的孩子四五歲就會寫字了，孩子現在不學，上了國小會不會跟不上啊？

」

老師說：

「 真的不是我們不願意教，只是孩子沒有到學習寫字的年齡，手部的肌肉沒有發育完全，過早的拿筆寫字可能會養成錯誤的書寫習慣，對孩子小小的手掌造成傷害。我們之所以不會過早的教孩子拼寫，是擔心機械的練字會剝奪了孩子對語言的興趣，讓他們對寫字產生抗拒心理。一味地的灌輸不如讓他們慢慢享受閱讀，培養長期良好的閱讀習慣。

」

家長說：

「 以前我家的孩子很少生病，但自從入園一段時間后總生病，是不是在幼稚園老師沒給喝水啊；我家孩子還小，是不是午睡起床后老師不管穿衣服導致著涼了呀；要不就是孩子尿濕了褲子，沒有及時換掉。

」

老師說：

「 孩子總生病，可以理解做父母的心情，我們也一直在努力尋求解決辦法，比如為提高孩子的體質，園裡安排了早操，但有些家長不能將孩子按時送到幼稚園，總是早操結束了才來；我們經常提醒家長孩子的書包里一定要有可更換的衣褲，可有些家長總是忘了準備。家長和老師共同努力提高孩子的抵抗力，休息時，拋開電視、Ipad，提醒孩子適當地做運動；同時也請家長理解老師，幼稚園孩子較多，不可能一對一地照顧；如果您的孩子有特別需要關注的地方，一定和老師多溝通。

」

家長說：

「 孩子回來跟我說，老師最喜歡的小朋友是琪琪，總讓她講故事，我一直舉手也沒叫我。我心裡有些納悶，難道是老師偏心嗎？

」

老師說：

「 我們對孩子是一視同仁的，也會針對每個孩子的特點給予不同的機會，如果是一個大家都感興趣的話題，孩子們的表現欲會很強，總得一個一個輪流來啊，我們會儘可能關注到每一個孩子，保證每一個孩子都能有表現自己的機會。一次沒有發言的小朋友，也應該學會等待，今後培養孩子的耐心也是我們的努力方向。

」

無論是老師還是家長，都是以孩子的健康成長作為目標的。只有幼稚園與家庭之間建立起和諧、信任的關係，多一些理解，多一些溝通，才能給我們寶貝創造最好的最和諧的成長環境與氛圍，才有利於寶貝們智能的發展與品格的培養。

假期到啦，各位爸爸媽媽不要忘了多陪陪孩子，各位老師也可以好好休息一下啦，祝大家暑期快樂！