校企合作共築人工智慧科研創新與尖端人才培養典範

校企合作共築人工智慧科研創新與尖端人才培養典範

——2017 IBM大學教育合作峰會在威海召開

【2017年6月26日，威海】近日，主題為「共饗人工智慧盛宴 同創教育合作新篇」的2017 IBM（NYSE: IBM）大學教育合作峰會在威海隆重召開。約50所院校的近百名教師代表參加了本次峰會，與IBM頂尖技術顧問和認知科學家一道，共同探討認知計算時代下大學工科教育面臨的挑戰，以及如何聚焦產業需求培養掌握雲計算、大數據、人工智慧、區塊鏈等先進技術的科研和應用人才，為建設發展「新工科」提供可行思路，助力經濟轉型升級。哈爾濱工業大學副校長、威海校區校長徐曉飛代表校方發表了開幕致辭及演講，IBM大中華區董事長陳黎明、IBM副總裁，大中華區首席營銷官周憶、IBM大中華區首席技術官，研究院院長沈曉衛、IBM副總裁兼系統實驗室總經理謝東、IBM大數據與分析新技術中心首席技術官兼IBM大數據大學項目全球總監Leon Katsnelson以及IBM大中華區大學合作部總經理程煒等IBM相關領導也出席了本次峰會併發言。

2017 IBM大學教育合作峰會於6月23日在哈工大威海校區隆重舉行

創新是引領經濟增長和轉變增長方式的重要動力。今年第十二屆全國人民代表大會第五次會議發布的政府報告中首次提出發展「數字經濟」的目標，並引導深入推進「互聯網+」行動和國家大數據戰略，以創新加快經濟轉型升級步伐。隨著國家一系列重大戰略的深入實施，無論是以新技術、新產業、新業態和新模式為特徵的新經濟，還是伴隨新舊動能轉換的產業升級，都對人才培養提出了新的需求和挑戰。

IBM大中華區董事長陳黎明發表主題為「人機同行，教育為先」的主旨演講

IBM大中華區董事長陳黎明表示：「隨著第四次工業革命開啟人機同行新時代，面臨巨大的機遇和挑戰，制勝之道在於培養具有創新能力的人才，關鍵就是教育。IBM擁有創變者的DNA和豐富的先行經驗，將繼續致力與國內大學開展深度合作，全面推進產學合作、協同育人，共同探索先進的人才培養模式，踐行『與同創』理念，實現互惠共贏。」

聚焦產業發展需求 培養多學科複合型人才

認知時代已經到來，隨著計算能力、數據量和商業驅動力從量變到質變的跨越，企業大規模採用人工智慧技術的爆發期就在當下，並將為各行業和專業帶來巨大的創新價值。企業如何有效利用人工智慧、雲計算等新技術向數字化轉型，進而獲得商業價值，成為其智勝未來的關鍵，這對整體經濟轉型升級也至關重要。

順應新時代需求，國家教育部提出建設發展「新工科」，主動服務行業企業需要，支持產業轉型升級。因此，在設置新的培養計劃和課程體系時，學校需要了解最新的業界技術趨勢和市場應用案例才能制定出真正符合企業、產業需求的教學內容。而這往往是大多數大學所遇到的挑戰，也是校企合作的價值所在。

在教育部-IBM政策指導委員會的指導下，IBM 大學合作部每年都會依據合作大學的具體情況和需求，結合全球技術發展趨勢及產業需求，與大學合作定製相應課程。2016年，有超過4萬在校大學生參加了IBM與大學合作的相關課程，課程涉及內容包括企業計算、雲計算、大數據、移動計算、平台計算等。同時，IBM還將老師和學生請出來，通過IBM 開放日、訪問IBM美國總部、實習招聘、國內國際競賽等項目，開闊他們的視野，將課上理論與課下實踐有機的結合起來。

尤其針對大數據人才匱乏、高質量課程資源短缺的難題，IBM於2016年起與上海交通大學慕課學院展開合作，在其「好大學在線」慕課平台提供超過60多門包括Hadoop、Spark、Python、R、數據分析、機器學習等在內的大數據領域的高質量免費課程，課程以「數據科學家」、「數據工程師」、「數據分析師」等不同的學習路徑被編排組合在一起，以提供良好的學習嚮導，累計吸引5000餘名學生的關注，選課人次達到15000人次。2017年，雙方進一步簽署協議，將IBM大數據大學學習平台及虛擬實驗室部署在學校內部的私有數據中心上，以更好地支持學校開展大數據及數據科學方面的教學工作，促進學生開展創新創業實踐活動。就在今年2月，IBM還正式宣布將IBM大數據大學升級為『認知學堂』，也將為在線教育提供更多認知計算、人工智慧、機器學習、深度學習等熱門技術課程。

支持教學建設和科研，推動行業應用與聯合尖端技術創新

IBM利用全球的研發資源、行業實踐經驗和商業化運作能力，積极參与國內大學的協同創新計劃，開展優勢互補、互惠共贏的協同合作，推動人工智慧、區塊鏈等尖端技術創新的同時，促進這些技術與傳統行業深度融合，為行業應用的創新發展釋放更大價值。僅2016年一年，IBM支持的聯合科研創新項目就達59項，向教育領域捐贈軟硬體和資金總額就超過1億元人民幣。例如，顛覆性的區塊鏈技術正在被廣泛應用於金融、醫療和公共記錄領域，支持共享經濟環境的大數據重構，是構建新興產業協同模式的基礎。IBM是企業級區塊鏈的行業領導者，並積極投入相關社區建設和大學合作。例如，IBM與北京理工大學從2016年開始區塊鏈方面的聯合科研，開放LinuxONE開發者雲平台（IBM LinuxONE Community Cloud）埠及提供全程技術支持，幫助師生應用企業級的硬體和計算能力開展了基於IBM LinuxONE上消費積分兌換系統的場景設計和原型探索。該系統能夠實現航空、酒店、購物等多個消費渠道積分的自由兌換，有望在個人消費交易領域實現突破性的創新應用；此外，雙方還合作開發與LinuxONE相結合的「區塊鏈即服務」解決方案，具有極大的商業價值和市場潛力。

作為認知計算技術的重要組成部分，認知交互技術使得系統和用戶能夠以更深入、更自然的方式進行交互，增強用戶的對信息的感知和認知能力。情感為高層次人工智慧應用提供重要信息支持，因而情感識別是人機認知交互的重點研究方向之一。IBM與人民大學共同研發了多模態、多維度情感識別技術，該項目通過語音、臉部表情、生物電信號進行連續空間情感識別。該技術在呼叫中心、在線教育等認知解決方案中為客戶提供高效的情感識別服務。

IBM是商業人工智慧的先行者和領導者，在包括醫療、環境、教育、金融等領域也在與大學開展積極合作，助力解決行業難題。例如，如何在找到有效治理大氣環境問題方法的同時，最大程度地減少對經濟的影響；利用認知技術解決疾病風險防控和治療等難題，讓人們看好病、吃好飯、呼吸好空氣；發展個性化教育；更安全地做出聰明的金融決策等等。

支持高教22載，推進認知教育再譜新篇

IBM始終用最先進的技術和資源為高等教育事業的信息化和創新發展提供支持。自1995年在華開展大學合作項目以來，IBM已與全國60多所重點大學建立了合作夥伴關係。截止至2016年底，累計人員、設備和資金投入約合43億元人民幣。

IBM副總裁、大中華區首席營銷官周憶在大會致辭

IBM副總裁、大中華區首席營銷官周憶表示：「作為一家百年企業，IBM歷史上創造的很多科技、商業和社會創新，都跟與大學的合作密不可分。這種淵源在更深刻、更綿長。今年是我們在展開大學合作的第22年，22年來IBM致力成為教育信息化和人才培養長期的支持者和可信賴的合作夥伴，結合自身優勢與大學共同推進面向市場需求的多樣化創新型人才培養，並在眾多尖端領域的聯合研發中取得累累碩果。對此我們深表感謝，並將繼續與大學緊密合作共進。」

哈爾濱工業大學副校長、威海校區校長徐曉飛就「在新工科背景下人才培養的機遇和挑戰」發表演講

哈工大副校長、威海校區校長徐曉飛表示：「國內外技術、產業與社會形態的迅猛變化給『新工科』高等教育發展帶來了巨大的機遇和挑戰。與此同時，人工智慧與認知計算為『新工科』建設增添了最新技術支撐與教育新內涵。未來，認知型人才將成為新技術、新產業與新經濟的引領者。作為國家頂尖工科大學，哈工大正在通過深化工程教育改革、推進校企合作，積極應對『新工科』建設的機遇和挑戰，以培養具有可持續競爭力的高質量『新工科』創新人才。IBM為計算機相關學科的建設和教學科研做出了巨大貢獻，我們也期待在新的時代機遇下與IBM繼續合作，將大學教育與產業發展需求和全球技術發展趨勢結合，同創教育合作新篇，推動現有工科專業的改革創新。」

西安電子科技大學將承辦2018IBM大學教育合作峰會。圖為西電計算機學院院長王泉（右）從哈工大（威海）計算機科學與技術學院院長初佃輝（左）和IBM大中華區大學合作部總經理程煒（中）手中接過象徵智慧、能量、責任的合作之鼎。