給孩子們打開地球科學「一扇窗」——記「決心」號上的科普活動

新華社「決心」號3月25日電題：給孩子們打開地球科學「一扇窗」——記「決心」號上的科普活動

新華社記者張建松

第三次南海大洋鑽探，不僅是科學家主導的一次科學前沿探索活動，也是加強科普宣傳的好時機。利用「決心」號上的視頻連線設備，船上的科學家們已自發組織了幾十場科普連線活動。連線互動的不僅有科研院所、高校學生，還有中國小生和幼稚園的孩子們。

「決心」號上的科普熱

「決心」號上的「船對岸」視頻連線設備操作簡單，通過船上互聯網和ZOOM視頻會議軟體，用手拿著一個IPAD，就可以在船上進行「直播講課」。為了保證線路暢通，每次講課的時候，其他計算機的互聯網都暫時斷開。大家互為攝像、輪流主持，積極在鏡頭前介紹自己的科學研究項目。

同濟大學海洋與地球科學學院教授劉志飛經常在上完夜班后，還忙著直播船上的鑽探工作和岩芯研究現場，講解南海大洋鑽探的科學背景和意義。他與同濟大學進行的兩場視頻連線活動，連學術報告廳的過道上都坐滿了人。

劉志飛介紹說：「6月份，第三次南海大洋鑽探結束之際，『決心』號將首次停靠上海，開展一系列海洋科普活動。」

北京大學地球與空間科學學院副教授黃寶琦，將船上的科普連線消息發到朋友圈后，非常受歡迎，連線預約不斷。「我曾經有機會接觸美國的國小教育，他們不僅設有固定的科學課，有條件的國小，科學課里一些章節，還會由大學老師來授課，這給我很深的觸動。」黃寶琦說，「我想利用這次機會，給孩子們打開觀察和感受地球科學的一扇窗戶。」

目前，黃寶琦已經與北京大學附屬國小、北京大學附屬中學、北京北達資源中學、中關村四小、廣州市天河中學等十多所學校進行了視頻連線。她的一位朋友在郵件里寫道：「這種不刻意、充滿親和力的科普連線活動，潤物細無聲。讓孩子們在不經意中進入科學家的研究和工作中，在心田裡播撒科學的種子；讓孩子們對海洋、地球甚至宇宙展開更多想象的同時，也讓他們知道科學活動需要嚴謹、鑽研等態度。」

科普是大型科學項目必備內容

第三次南海大洋鑽探IODP367航次中方首席科學家孫珍教授也是一位熱心的「科普老師」。前不久，她與南京大學地球科學實驗班連線做的科普互動非常成功。

「生動有趣的科普活動，會讓學生們更加熱愛科學研究，覺得科學研究是件很酷的事。」孫珍說，「國際上海洋科普做得非常多，基本是大型科學項目必備內容。像『決心』號『現場講課』這樣的科普互動，花錢少、成效顯著，能極大提升孩子們素質教育水平。」

孫珍的兒子小時候很調皮，不愛學習，上課總是「溜號」,思想難以集中，她怎麼說教也沒有用。有一次，她邀請了著名海洋學家林間教授到兒子的學校舉辦科普講座。林間給孩子們講了許多深海世界的科學故事，深入淺出，生動有趣。孩子們興奮極了，問了很多問題。兒子回來告訴媽媽：兩個多小時，第一次上課沒「溜號」，連眼睛都捨不得眨。海洋好有趣，海洋研究好酷，以後想好好學習，將來也當科學家。

在中科院南海海洋研究所，孫珍也帶過很多學生。她深有感觸：有科學目標、熱愛科學的學生，動力十足，做起研究潛力無限；而沒有科學理想的學生，做事總是猶豫，不捨得花力氣，付出之前先問回報，做起科研也是勁頭不足、創新不夠。

「建設海洋強國之路十分漫長，需要有才有識的年輕人不斷加入。如果能讓孩子們儘早接觸科學、接觸海洋，可以幫助他們認清自己喜歡什麼、想要追求什麼，從而能儘早為之努力。」孫珍說。

打造地球科學科普平台

地球是人類的家園。美國、澳大利亞等國家在中學教育階段都設有「地球科學」課程，教學內容相當專業，緊跟地球科學發展最前沿。

與之相比，現行中學地理課程的課時數較少、知識點偏多、教學內容簡化、科學深度不夠。地球科學內容和選材與現實生活聯繫不夠緊密，探究與實驗要求較少，內容設計與趣味性不足，難以調動學生的學習興趣。

2013年，華東師範大學資源與環境學院教授段玉山帶領課題組，專門就「地球科學基礎教育」納入中學地理課程的可行性，進行了全國調研。結論認為：在現行教育體系下，「地球科學基礎」單獨設「科」存在困難。但「地球科學基礎」相關內容可納入中學地理課程；改進教材內容設計，開發數字化的課程資源；在中學地理教學中大力推廣田野調查法、增加探究與實驗等，積極調動學生的學習興趣。

「決心」號上的科學家們建議：可借鑒「決心」號上的「船對岸」視頻講課模式，打造幾個相對固定的地球科學科普平台，面向全國「直播」講課，作為中學生地球科學基礎教育的一項有益補充。

黃寶琦說：「比如大洋一號，深潛器蛟龍號等，如果這些高科技的設備不只是出現在電視里、新聞中，如果有個科普預約平台，讓全國的孩子們都有機會去接觸、去感受，那將是一堂很有意義的科學實踐課。」