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2021/12/25
近日，北京市教委頒布了《北京市中國小養成教育三年行動計劃（2017—2019年）》（以下簡稱《行動計劃》）。作為北京中國小開展養成教育的指導性文件，《行動計劃》亮點頗多。
除了有學生良好習慣培養計劃、教師育人能力提升計劃等五大重點任務外，《行動計劃》還為各學段列出了行為習慣養成的重點目標。下面，播報君就從五個方面帶您快速讀懂《行動計劃》！
01
為何出台《行動計劃》？
養成教育是培養學生良好行為習慣的教育，是全面實施素質教育的必然要求，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，是學生品德形成和終身發展的奠基工程。
一直以來，北京市高度重視養成教育，著力培養學生的良好行為習慣，取得了一定成效。為適應北京市「政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心」首都城市戰略定位，不斷提升學生綜合素養，促進學生健康成長和全面發展，北京市教委制定《北京市中國小養成教育三年行動計劃（2017—2019年）》。
02
《行動計劃》有怎樣的目標？
《行動計劃》提出要經過三年努力，建立養成教育制度機制，構建養成教育體系，提升學生綜合素養，引導學生在思想情感、文明禮儀等8個方面有明顯提升。
03
《行動計劃》提出哪些計劃？
在具體舉措方面，《行動計劃》從五個層面列出了未來將要開展的重點任務。
學生層面
實施學生良好習慣培養計劃，通過組織開展理想信念教育實踐教育活動、「學規範 正行為 養習慣」主題教育宣傳月活動、「少年傳承中華傳統美德」系列教育活動、「迎冬奧會 做文明人」主題教育實踐活動、文明禮儀標兵」「文明禮儀小使者」「美德少年」評選活動5項主題教育實踐活動，培養學生良好行為習慣。
教師層面
實施教師育人能力提升計劃，通過開展養成教育專題培訓、開展養成教育主題班隊會展評、樹立「身正為范」教師榜樣、強化教師師德考核評價4項措施，提升教師育人能力和水平。
學校層面
實施養成教育促進計劃，通過建立養成教育長效機制、發揮課堂主渠道育人作用、推進中國小文明校園創建工作、開展心理健康教育特色學校創建、開展養成教育優秀成果徵集活動5項工作，推動養成教育常態化開展。
家長層面
實施養成教育協同計劃，通過強化家庭養成教育服務平台建設、開展「重家教 樹家風 傳美德 共育人」主題教育實踐活動、樹立家庭養成教育榜樣、開展「志願家庭」服務活動4項工作，形成家校育人合力。
行政管理層面
實施機制創新計劃，通過建立工作機制、開展視導評估等5項措施，構建養成教育一體化育人體系。
04
《行動計劃》有哪些特點？
體現導向性
《行動計劃》以社會主義核心價值觀的要求為導向，將貫徹落實習近平總書記參加海淀民族國小少先隊活動提出的十六字要求、考察北京市八一學校講話等系列重要講話精神體現在《行動計劃》中。站在「培養什麼人、怎麼培養人、為誰培養人」的高度，突出理想信念教育。
注重規律性
針對不同學段學生年齡特點和認知規律，針對五個學段，分別提出行為習慣養成學段重點目標，既有利於將習慣養成目標落細落小落實，也增強了可操作性。如在文明禮儀習慣培養目標中，國小1—2年級要求「外出與回家時主動與家人打招呼」，3—4年級要求「關心父母健康，聽從父母教導」等。同時，《行動計劃》精心設計了多項貼近實際、貼近生活、貼近學生的教育實踐活動，立足日常，循序漸進。
突出針對性
《行動計劃》針對學生在日常行為習慣中存在的問題，提出具體培養目標。例如針對學生安全問題，提出了健康安全培養目標。此外，《行動計劃》提出「認同中華優秀傳統文化，傳承中華傳統美德」，與北京作為千年古都的厚重歷史底蘊相適應；提出「具有國際視野」，與北京作為國際化大都市和全國國際交往中心的地位相適應等。
強調系統性
《行動計劃》從學生、教師、學校、家庭、行政五個層面分別提出五大行動計劃共23項重點任務，從課程育人、文化育人、管理育人、實踐育人、活動育人、協同育人多渠道立體構建一體化養成教育體系。尤其是強調了協同育人的重要性，在家庭層面提出了家、校養成教育協同計劃，形成家校社育人合力。
05
《行動計劃》為各學段行為習慣養成列出哪些重點目標？
（如果看不清，請猛戳圖片看大圖哦！）
內容來源 | 北京市教委
圖片來源於網路
編輯 | 劉鈺 殷碩
轉載自北京教育播報
鄭眼看教育
微信公眾號：eduzheng010
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