網路公益課程啟動:看互聯網+教育如何造福鄉村

2017/04/04

百年大計,教育為本

俗話說:「百年大計,教育為本。」又有一句話叫做「扶貧先扶智」,可見不論是提高國民素質還是早日擺脫貧困,教育都佔據著至關重要的地位。

本著「再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育」的理念,這些年來,從各級政府、愛心企業到各種公益組織,每年都會耗費大量的資金人力建設和維護希望國小、發動志願者下鄉支教……

在教育信息化的推動上,應該說這些年來的工作還是卓有成效的——在政府、企業和社會的多方合力下,大部分鄉村學校都完成了基礎設施建設。根據教育部的統計數據,截至2016年6月,全國中國小互聯網接入比例已經高達87.5%,信息化教學設備基本普及。

然而與此同時,人們也發現,由於貧困山區和鄉村學校在交通條件上的限制,從教師的訓練到教育資源的提供,目前依舊十分欠缺。

那麼問題就來了:有沒有一種成本更低、效果更好的方法,來解決貧困山區和鄉村學校的教育問題呢?

答案是肯定的,那就是互聯網+教育。

「互加計劃」的誕生

正是因為看到了教育的這一痛點,滬江在2015年推出了支持中國小公益課程項目——「互加計劃」。

滬江推出「互加計劃」的目的,是希望充分發揮互聯網的連接優勢,通過互聯網學習方式來聚合名師、名校、名機構等優質資源,實現優質教育資源在全國各地的共建共享,從而一舉改變以往那種傳統的、分散的、片斷的、短時的教育扶貧現狀,讓偏遠地區的孩子也能享有平等受教育的機會。

「讓全的孩子,足不出戶就能跟最優秀的老師一起學習;讓大山裡的教師,不用千里跋涉就能和教育名家交流取經。」談到互聯網教育帶給鄉村學校的價值時,滬江創始人、董事長兼CEO伏彩瑞給出了這樣的描述。

伏彩瑞認為,「互加計劃」的本質就是「連接」,即連接政府、企業、學校、機構和熱心教育公益的個人,讓相互之間增加價值,再通過互聯網的大規模複雜交互疊加,形成逐級放大的扶智效應,最終實現價值的最大化,讓輕量級、高效率、大規模、可持續的教育扶貧成為可能。

得益於「互加計劃」的推進,滬江僅僅用了一年多的時間,就已經連接起了全國近30個省份的上千所中國小,舉辦了超過上萬次的直播課程與活動,受益老師超過3萬名,影響學生50多萬。2016年11月,「互加計劃」還入選了國家互聯網信息辦公室網路扶貧「雙百」項目名單。

啟動名師網路公益課程

雖然「互加計劃」在互聯網教育上已經取得了令人矚目的成績,但是伏彩瑞和他的同事們並沒有就此滿足。

「缺乏優質教育資源的學校數以萬計,僅僅連接1000多所中國小還遠遠不夠。」滬江首席教育官吳虹表示,「把平台沉澱下來的優質課程輸送到更多的學校,讓東西部之間不再有教育資源壁壘,這才是『互加計劃』的長遠目標。」

2017年4月1日,2017(深圳)IT領袖峰會期間,滬江聯合深圳南山區教育局教育科學研究中心、前海未來教育研究院共同舉辦了「與未來共進的課程——基於核心素養的名師網路公益課程發布會」。

《國家教育事業發展「十三五」規劃》提出,要面向教育發展落後地區和特殊人群,提供公益性數字教育資源服務。著力加強「名師課堂」、「名校網路課堂」、「專遞課堂」、「在線開放課程」等信息化教育教學和教師教研新模式的探索與推廣,加快優質教育資源向農村、邊遠、貧困、民族地區覆蓋。

而滬江此次聯合全國名師發布的基於核心素養的網路公益課程,就包括了「教師網路研修」、「美麗鄉村公益課程」、「名師網路課程」、「區域均衡推進」等4大版塊,每個版塊各包含3到5個系列課程,總計15個系列名師網路公益課程。通過滬江旗下的實時互動教育平台CCtalk,全國各地師生都能免費參與學習。

互聯網+教育的廣袤前景

「滬江推出網路公益課程最明顯的好處,就是極大地緩解了教育人才的缺乏問題。以前傳統教育方式下需要100個老師才能完成的教學任務,現在通過互聯網教育方式只要1個就可以了,極大地節約了人力和財力成本,而且授課老師能夠拿到相當於過去好幾倍的薪水,也非常開心。」伏彩瑞在接受趣味科技採訪時指出。

「過去我們在很多地區是採取建設希望國小的形式辦學,但是現在互聯網普及以後,你去建學校還不如給每個學生送一個平板,如今深圳生產一個平板電腦最低只要兩三百塊,而且存儲容量足夠從國小用到國中。」伏彩瑞表示,「以前還有給學校送電腦最後被鎖起來的例子,因為沒有好的學習內容,電腦很可能就變成了遊戲機,反而害了孩子。現在滬江是努力提供好的授課內容,用這種方法去做公益。」

上海市嘉定區教師進修學院副院長花潔也指出:互聯網+教育的另一大優勢,是可以提升教師的課程理念和課程能力。經過教師培訓,會有一套系統幫助教師來診斷和了解自己,譬如針對性格特徵、知識結構、命題技能、課堂教學、師德素養、知識技能、實踐體驗等等進行診斷,然後進行有針對性的揚長補短,這樣也有益於教師補足自己的短板,充分發揮自身的特長。

伏彩瑞強調說,「十三五」規劃中多次針對教育領域提出互聯網+教育,這在以前是從來沒有過的。另外家庭在教育上的投入力度,在全世界都無出其右。在這樣的趨勢和背景下,滬江認為未來的在互聯網+教育上會有非常大的發展空間,並且終將改變教育資源不均衡的格局,推動教育公平的真正實現。

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