兒童群體頻發安全問題 防控校園暴力父母先"補課"

原標題:兒童群體頻發安全問題 防控校園暴力父母先"補課"

北京4月20日電(記者 韓勝男)「成年人有必要先學習親職教育、親子溝通技巧、婚姻家庭法律，未成年人保護法等相關的一些法律法規及家庭教育的知識，儘可能地減少家庭暴力、家庭不良事件對於兒童的消極影響。」中華女子學院家庭發展研究中心執行主任、高級健康管理《賦權式兒童安全五防課程》創始人張靜在接受未來網記者採訪時說。

圖為中華女子學院家庭發展研究中心執行主任張靜 圖片來源網路

近日，媒體報道多起校園暴力事件，「內蒙古錫林郭勒西烏旗二中校園欺凌事件」的經過是： 一名身穿迷彩外套的男生猛踢一名穿著校服的女生，大喊「你給我跪下」並連環扇耳光，甚至扒女孩上衣致其內衣外漏。隨後，圍觀的幾名女生上前質問，並拽頭髮、扇耳光等行為。

「在這個案例中，涉及了未成年人對同伴的身體及隱私權的侵犯，同時這種校園暴力帶來精神上的傷害。」張靜在談起近日一起校園暴力事件時表示。

另外，張靜指出，在所有校園暴力事件中，不可避免的會出現施暴者、受害者、旁觀者這三類人群。

那麼對於不同的參與其中或受到校園暴力事件影響的兒童，如何提供有效的支持，才可能防控整體的安全風險呢？

張靜結合兒童群體較多頻發安全問題的角度，將兒童可能遭遇的風險歸為五類：性侵害、拐騙、校園暴力、災害，意外。根據五種風險的客觀存在，我們推出了賦權式的兒童安全「五防」課程：防性侵、防拐賣、防校園暴力、防災害、防意外。

成年人必先學習家庭教育常識與未成年保護法則

監護人對家庭教育和兒童保護常識的缺乏可能導致兒童成長面臨暴力等不同困境。首先，長期的性教育滯后觀念，導致多數家長只知道貞操保護和婚前性行為的傳統，並不知道從小逐漸給予孩子正確的家庭性教育方式方法的引領，當孩子面對披著羊皮的狼的時候缺少應對的策略和自我保護的能力，導致一些男孩或者女孩落入被性侵害的困境。

其次，部分家庭存在家庭暴力、暴力管教兒童、兒童忽視、特殊兒童虐待、無力管教等問題，導致部分本身自己就在童年虐待環境中無望或孤獨生存的中國小階段學生，學習暴力行為或盲目跟風暴力而製造校園暴力案件。

未來教育需要兒童的聲音和兒童的參與

據了解，目前多數的孩子處於同樣一個困境：要麼處在真空里的被保護生活，要麼被忽視在成年人的視線之外生活，要麼在被充分私有化的愛和控制下的生活，要麼在家庭衝突和暴力中的掙扎。張靜說：「我見過很多的孩子，他們本身很聰明，活潑、好學，可是由於天性的表達，被家長或老師們不知不覺地貼上了膽小、羞怯、沒出息、麻煩精、娘炮、早戀、等標籤，孩子們在這些負面的標籤中慢慢受到了消極的暗示，加之學業的壓力，未成年人經濟上對大人的不可避免的依賴，這些構成了兒童成長中壓力的自我認知不自信之來源。」

張靜提出面對未來的教育，必須倡導賦權兒童的兒童尊重和適度的兒童保護。「相信每一個孩子都是有力量的，他們有權利擔當自己的一些責任，因為他們是獨立的兒童個體和家庭成員存在的共同體。所有的兒童都被尊重，社會就有了新的兒童視線和兒童力量。」

在互聯網+時代的信息傳播，需要兒童的聲音和兒童的參與。「如果社會傳媒過多地在兒童話題上宣傳要怎麼樣，而不是聽聽孩子們要怎麼樣，可能會導致一個新的困境在於：真正困境的兒童更加弱勢，施暴者被邊緣化，而其他孩子，也就是旁觀者，則可能由於一個成長環境的被動忽略而帶來求安穩心理。孩子們的態度可能是：我不惹事，也不管事。這種情況並不是我們期望見到的。」張靜表示。