【重磅】寧德9所一級達標校或有變化！福建出新規打破省級達標高中「終身制」！

《福建省達標高中評估辦法（修訂）》昨日出爐。其中明確規定：省級達標高中實行動態管理，不搞「終身制」；對一級達標高中，將應屆畢業生至少80%參加聯考且平均分不低於全省平均水平作為申報條件；對違規辦學實行「一票否決」。

不搞「終身制」

避免評上一級達標后「躺著辦學」

激發學校辦學活力

對省級達標高中實行動態管理

……

各種「緊箍咒」降臨

未來，這些一級達標校「壓力山大」了

目前，

寧德九縣市（區）有9所一級達標校，

分別是（順序不分先後）

寧德一中

周寧一中

古田一中

福鼎一中

福安一中

福安二中

寧德市民族中學

霞浦一中

柘榮一中

今年起，省教育廳將組織省一級達標高中複查，重新公布省一級達標高中名單，並根據需要對各達標高中開展專項督查，複查、督查情況反饋當地政府和教育主管部門督促整改。出現這些問題要「降級」

新辦法還明確，高中違規辦學將實行「一票否決」。凡發現以下任何問題，一經核實，即視情況，予以降級乃至撤銷省級達標高中稱號等處理：

領導班子出現嚴重違法亂紀行為，受到法律懲處；

近兩年發生較大及以上安全責任事故；

被降級或撤銷省級達標高中稱號的學校，自降級或撤銷稱號之日起，3年內不得重新申報達標晉級及省級其他建設項目。

此外， 《福建省達標高中評估辦法（修訂）》還有這7大變化！

評估標準方面

一是評估指標更加系統。此次修訂對原來較為分散離合的評估指標進行優化整合，形成校長教師、規劃管理、課程教學、辦學效益、硬體配置五大模塊共25項，同比合併減少9個項目，各項之間關係更加緊密、體系更加完善。獎勵項目繼續單列，內容從課程改革改為指向性更為明確的教改成果，激勵學校長期推進課程與教學改革，形成教學成果。在各級別評估標準層次上，一二級硬體趨同，二三級軟體要求相近，形成「分梯度評價、各級別銜接」的指標體系。

二是內涵管理更加凸顯。新辦法進一步突出達標建設的導向性、發展性、過程性、效益性作用，根據高中教育改革發展需要、學校發展規律制定評估指標體系，使達標建設和評估成為促進學校全面貫徹教育方針、加強素質教育、深化課程改革、提高教育質量的重要措施。如此次修訂后，涉及內涵管理的項目多達6項，包括發展規劃、管理制度、管理改革、校園文化、課程管理、開放辦學等，並在經費資產、校園校舍、設施設備等多項中突出「建配」之後的制度建設，落實科學管理、高效使用。

三是質量要求更加明確。要求學校保質保量開足開齊課程，落實教學常規，細化教學管理各環節要求。進一步提高與教育質量相關項目的評估標準，特別是在高中擴張后，重點抓高中按時畢業率、學業水平考試合格率，將同一級別的按時畢業率提高3個百分點，一二三級分別達到98%、95%、93%，抬高教學底部；對一級達標高中，將應屆畢業生至少80%參加統一聯考且平均分不低於全省平均水平作為申報條件，引導學校教育面向全體、貫穿全程。此外，新標準還將省一級達標評估合格線做了相應提高。

四是資源配置更加科學。為適應聯考綜合改革選課走班新要求，新的評估辦法著眼於全面落實國家高中階段教育普及攻堅計劃，統籌高中階段教育發展，優化學校布局結構，對普通高中提出配足配好教育資源，在教學用房、教師配置等方面提出更高要求。如普通教室配置方面，舊標準對雖然分為規劃建設要求（適用於一級達標）和基本建設要求（適用於二三級達標）兩類，但配置標準都是1:1，也就是幾個行政班就配幾間教室；新標準按照聯考綜合改革的要求，做了適當調整，要求學校預留一定數量的教室，用於今后的選課走班教學。此外，新的標準對生均建築面積、綠化面積等要求做了相應提高。

五是底線要求更加剛性。新辦法對規範辦學做了更加剛性的要求，在申報條件、評估后管理中繼續提出規範辦學底線要求，對違規辦學實行「一票否決」。在具體評估指標中，對黨的建設、國家課程實施情況、體育美育落實情況做了更嚴格的強調。如師資是課程開設的重要前提，評估指標說明中明確，一級達標評估時，任何一科的專業教師（含實驗員）沒有配齊，導致無法滿足課程開設或是沒有開足開齊的，相應地，就在教師配備、課程管理等項目重複扣分。又如，對體育美育開展情況和結果，提出了更高的要求。

建設體系、評估程序、後續管理方面

一是建設體系更加合理。去年，省級啟動高中課程改革基地建設，培育對接聯考綜合改革的「種子選手」，激勵各地高中優質特色發展。近年來，部分市縣新創辦的新興高中積極投身課程改革，探索形成普通高中優質發展、跨越發展新路徑。針對這批學校，此次修訂明確：成效初顯、潛質較好的未達標高中可直接申報二級達標，成效顯著且被列為省級高中課改基地的可直接申報一級達標，打通二三級達標高中之間、達標高中與課改基地建設之間的關係，這也將有助於吸引高中學校聚焦課程改革，吸引民辦高中積極創建達標高中。

二是評估程序更加規範。此次修訂強化了設區市職責，要求市級開展二三級達標評估並通過後，上報省教育廳的申請報告必須包括資格審查、市級評估概況及分項情況、學校整改方案等。對一級達標申報學校的，原先市級僅負責資格審查基礎，現在要求先開展市級預評估，逐項把關申報學校辦學水平，提高申報工作水平；未達標直接申報二級的比照執行，市級資格審查、預評估，最後的現場評估工作由省級組織。此外，此次修訂還對評估專家成員構成提出條件要求，並對專家庫動態管理做了規範。

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來源：寧德晚報

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