小學叫停家長在孩子作業上簽字引熱議 廣州七成家長贊成

一位家長在補習班走廊上輔導孩子做作業。（資料圖） 廣州日報全媒體記者喬軍偉 攝

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日前，浙江金華金東區實驗國小不再讓家長為孩子作業簽字引發熱議。老師為何要讓家長在孩子作業上簽字呢？家長在作業上簽字是否有必要呢？記者採訪廣州多所學校和多名家長了解到，讓家長在作業本上簽字是普遍做法。受訪老師均表示，家長簽了字，不代表老師就不用改作業了，簽名的目的是為了家長學校更好地溝通，培養孩子良好的學習習慣。尤其是對於一、二年級的孩子來說，家長在作業上簽名有其必要性。

文/廣州日報全媒體記者劉曉星

廣州家長作業上簽字普遍 具體要求因老師而異

近日，浙江金華金東區實驗國小發出一份公約，取消規定家長為孩子家庭作業簽字的要求。金東區實驗國小校長方青表示：「我發現家長都有同樣的焦慮，要檢查作業、要糾錯、要批改，很多學生作業演變成了家長作業，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業檢查，提倡學生獨立完成作業，由老師承擔起應擔的責任。」

此事一出，引起了廣泛熱議，不少廣州的家長也在朋友圈裡轉發了這一新聞。據了解，在廣州的國小，讓家長在作業上簽字是較普遍的現象，但並非以學校的名義規定，而是不同老師、不同年級有不同的做法。有的老師要求批改作業后簽字，有的老師只要求檢查是否完成，還有的老師會要求家長寫評語。

記者在朋友圈先進行了一項小調查，受訪的67位家長中，其中約八成家長表示，老師並沒有要求家長批改，只是確認完成了作業就行。在「您認為家長簽名的作用有哪些？」這道複選題中，56.72%的家長認為是「督促孩子完成作業」，近九成家長認為「有利於了解孩子學習進度」、近六成家長認為「加強家校溝通」，13.43%的家長認為是減輕了老師負擔。有62.69%的家長表示，老師會讓孩子登記作業的同時，也發到家長群里，讓家長有個對照。

贊：簽名可以治「犯懶」 彈：簽名改作業壓力大

家有學霸妞的許女士表示，如果家長連給孩子檢查作業、簽個名這樣的責任都不願意盡到，那孩子學不好就不要去抱怨學校了。家長葉女士笑稱自己屬於「懶家長」，老師如果不布置任務，不要求籤名，很容易就懈怠了。例如，老師要求孩子每天都要進行一定量的課外閱讀，如果沒有要求籤名，有時孩子作業一多，或孩子、家長一犯懶就放過去了，在「簽名」的壓力下，她每天督促孩子進行課外閱讀，持之以恆對孩子還是有好處的，因此她對簽名並不反感。

不過也有許多家長表示，給孩子作業簽個名可以接受，但如果每一科作業都要事無巨細地檢查、批改，確實很煩，基本上晚上都貢獻給孩子的作業了。「每天簽名就是我的作業，偶爾哪天忘記了，可是要被老師在群里點學號批評的。」家長徐女士說，班裡每個同學都發了一本作業登記本，有家長專門簽字的地方，有時候忘記簽名，老師就會在簽名那一欄打問號。如果孩子作業沒完成或沒有交，老師會在家長群里公布學號，以示批評。「老師反覆強調家長不能當甩手掌柜，作業一定要檢查簽名。口算作業要批改，不然也會被老師批評。我覺得自己都變回國小生了，總怕被批評，根本不敢掉以輕心。」徐女士說。

一二年級家長簽字最認真 高年級會放鬆

記者發現，即使是同樣的要求，不同家長的完成度也有不同。例如，老師要求在作業登記本上簽名。有家長是一項一項對著簽名。記者翻閱一個孩子的作業登記本看到，語文作業有更正錯題、認讀課本、課外閱讀等。在每一項作業后，家長都寫了備註：已更改、已認讀，已讀《根鳥》第幾章，最後在家長簽名欄簽名，相當認真。

而不少家長，尤其是高年級的家長，都是確認完成後簽名了事。家長孫先生說，在孩子剛上學那兩年，身為父母特別緊張，雖然老師只要求籤名，沒要求逐字檢查，糾錯也只是給出了範圍，他們依然每次作業都是逐字逐句檢查，然後糾正簽名。到了三四年級就放鬆多了，基本上只是看一眼。哪題做錯了老師會指出來讓孩子改正，家長簽名只是起到督促作用。

家長覃女士也表示，孩子一年級的數學作業都是自己逐題檢查，做作業也是全程陪同。到了二年級變成了「半陪」，三年級就不陪了，只負責完成老師布置的聽寫任務和簽字。但每周會全面認真地翻一翻作業，以掌握孩子的學習狀態。

老師有話說

那麼，老師們對於要求家長作業簽字，是如何考慮的呢？

學習重要節點或成績起落時需要簽字

冼村國小校長郭海英表示，他沒有明確提倡或反對老師要求家長簽字，而是讓老師們根據學科、班級等實際情況決定。「每一個班、每一個年級的教學情況都比較複雜，很難一概而論說這種做法好或不好。但從總體情況而言，我不太贊成一刀切，每一個孩子的每一次家庭作業都讓家長簽字，這不利於孩子自律性的培養。家長對孩子的關注不一定要通過簽字來體現，但完全不簽字，肯定也是不行的。」郭海英說，他比較贊同老師在一個時間段或者一些學習的重要節點上，讓家長了解孩子學習情況並簽字。同時最好不要只簡單地簽個名字，建議能寫一小段評語，反映孩子的學習狀況，與老師進行更有效的溝通。

另外，一些重要的學習節點，例如學習某項比較重要的新知識，也可以建議家長簽字，配合學校一起幫孩子把基礎打好。也可以要求個別孩子家長簽字，例如某個孩子成績下滑或某上升勢頭很好，都可以通過簽字的形式，督促家長關注孩子的變化。

一二年級習慣培養期需要簽字

華陽國小范秀紅老師表示，培養孩子良好的學習習慣，單靠學校是不夠的，簽字是為了讓家長更好地了解孩子的學習情況。「一、二年級的時候，我是要求家長在作業登記本上簽名的。這個時候是培養良好學習習慣的關鍵時期，家庭和學校合作很重要，讓家長簽名是希望他們能夠督促孩子認真完成每一項作業，也讓家長了解孩子的學習情況。沒有硬性要求家長批改，但也歡迎家長在有空時能檢查一下，對於孩子學得是否紮實，心中有數。」范秀紅說，即使有家長訂正了作業，每一位同學的作業，她都會認真批改。到了高年級，她就沒有硬性要求家長逐項檢查作業了，但試卷還是要求家長簽名的，並建議能適當寫一些評語。

天河區龍洞國小副校長鄭炳元也表示，一、二年級要求家長監督孩子完成作業並簽字，是有必要的。畢竟孩子自覺性的養成需要一個過程，家長學校要形成合力。

不建議手把手教孩子寫作業

另一方面，老師們都不建議在簽字以外，還要手把手教孩子做作業。郭海英表示，反對孩子在做作業時，家長在旁邊盯著，一步一步教。所謂的陪，應該是孩子在做作業的時候，家長不要在旁邊玩手機或者看電視，影響孩子，而是工作、閱讀、學習，甚至做家務，給孩子做出一個努力學習、努力工作的榜樣，這才是正確的「陪」。范秀紅表示，即使是低年級的孩子，也不需要時刻陪著。可以根據孩子的作業量，跟孩子約定完成時間，並且在不干擾他的情況下觀察，如果孩子拖拉了，或者哪些地方做得不對，再對孩子進行督促。「孩子守約、守時的習慣很重要，家長要信任、尊重孩子，最好不要一直在旁邊指指點點，會讓孩子很煩躁。」范秀紅說。

來源|廣州日報