輸給日本小學生的中國大學生們……

憑海觀潮 phgchao

不到日本，不知道什麼是素質教育；不和日本孩子一起吃飯，不知道什麼是輸在起跑線上。和日本孩子吃了一餐午飯，讓老師看到了我們的孩子輸在了哪裡！

來自花生網

我任教的國小組織學生到日本上田市武石國小交流考察，我有幸成為領隊帶著我們學校的小朋友一起來到日本。

武石國小是一家規模很小的鄉間公立國小，每個年級只有一個班，國小的周邊都是莊稼地。而在帶著我們的學生和日本國小生一起吃午飯的過程中，我看到了讓我震驚不已的畫面……隨行的學校攝影同事用鏡頭記錄下了午餐的全過程，一起來看看吧……

據校方的老師介紹，學校食堂的菜單每天都不一樣，為了盡量做到營養均衡，基本上青菜和肉類每天都是必要的。

我們留下吃飯那天的午餐是這個——

一碗蛋湯，一碗米飯，一點青菜，一點古老肉。

個人覺得，菜的味道非常一般，沒有精心製作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃。

我們剛進來的時候，就看見一些孩子穿著白大褂，戴著白口罩白帽子，拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來。

她們的個頭很小，一看就是低年級的小孩子。

我急忙問翻譯這是做什麼呢，翻譯告訴我，他們是幫廚的學生，每天都抽到一個班，不管大國小生，都要參加，主要負責幫助廚房做飯、準備餐具等工作。

日本的小朋友，已經做好在等我們了，沒有人先開始吃飯，等到我們的學生都坐下來，他們才動了筷子。

我們和他們的學生被安排面對面的坐著，很快就熟悉起來了。

這是日本學生為我們準備的禮物，是他們畫的畫，做成小帽子放在桌子上。

上面的日語ニーハオ是中文「你好」的發音。

我的對面有一個很可愛的小女孩，她幫助我解開牛奶瓶上的繩子，好懂得禮儀呀。

她立刻將繩子和封蓋分成兩個杯裝起來，還拿著杯向旁邊的學生走去，幫助他們分開裝。

翻譯告訴我們，這是在做垃圾分類，繩子和瓶蓋是兩種不同類型的垃圾，因此必須分別扔在不同的垃圾桶里好分類處理。

我們的同學解開瓶子，就立刻有日本小朋友，接過取下來的繩子和瓶蓋。

分別仍在不同垃圾桶里的包裝紙和瓶蓋，難怪日本環境這麼好，從娃娃抓起的垃圾分類功不可沒。

看看日本小朋友吃飯的樣子，很努力的吃，湯已經一滴不剩了，菜也快吃完了。

大家都差不多吃完飯之後，學校的一個老師用日語說了句什麼，隨後又很多孩子高高舉起了手。

翻譯說，老師說牛奶還剩下幾瓶，想喝的小朋友請舉手。我恍悟，但隨即發現剩下的牛奶數量沒有舉起手的小朋友數量多。

然後這些孩子，就跑到前面圍成一個圈，猜拳，玩石頭剪子布。最後一個一個被淘汰，剩下幾個勝出學生。

他們歡天喜地的跑到箱子里拿了一支牛奶來喝。原來，剩下沒發完的牛奶，就是用這種方法來分發的，好有趣呀。

牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個結果。

這個孩子剛才贏得了第二瓶牛奶，喝完后都倒著放在托盤裡。

這個微小的細節告訴我們，他們受過訓練，瓶子喝完后，都要倒著放，這樣不容易走路的時候倒下來，摔壞瓶子。

看到我們學生的剩飯和剩菜了嗎？看見我們的瓶子立著被端著走了嗎？這不能怪學生，我作為教師是很臉紅的，因為我們的教育沒有做到貫徹細節……

不知道你們注意沒有，每個日本小朋友的桌子上，都有一個小小的牙缸，吃飯後，他們就立刻刷牙，飯堂里就有敞開式的水池，很方便。這樣的衛生習慣，在學校里就養成，一生都會堅持下去的。

幾乎所有的同學都吃完了，下面的場面，將是我終生難忘的——很多日本孩子開始自覺的擦桌子，幹活了，要知道他們還只是國小生啊：

現場沒有任何監管和指揮，日本小朋友各自找自己力所能及的活。

有的同學負責把托盤疊得很高很整齊。

收碗的小女生。

拎桶的……

這一組在收拾碗，裝藍子，疊放整齊。

小女生抱著大號的飯桶。

盡心儘力的擦每一張桌子。

他們兩個拿得好多呀。

相信所有看到日本這麼小的孩子如此自覺的幹活會讓很多家長感慨不已的。

同樣年齡段的孩子，日本完完全全贏在了起跑線上，我作為國小老師，深感慚愧的同時，竟然悲哀的發現，我甚至不知道該如何挽回我們的頹勢，因為這種差距實在不是一星半點，更不是一代兩代人就能趕上的。

而且說句不好聽的，日本國小生的團隊協作能力和愛惜糧食的品德，恐怕我們的大學生也有所不及……

資料圖：國內大學食堂一角

資料圖：國內大學食堂一角

資料圖：國內大學食堂一角

資料圖：國內大學食堂一角