說實話,幼稚園真是個好地方,到處有「寶藏」。
|你以為孩子每天去幼稚園,都只是玩;其實,他們每天都在「收穫至寶」。
● 家長主動問老師好,就是展示給孩子看,面對師長,什麼樣的行為是有禮貌的、得體的。
● 其他小朋友主動向老師問好,這也是一個很好的機會,你可以當著孩子的面強化,比如:「這個小朋友多有禮貌啊!」
● 老師問小朋友好,一位家長好像沒有聽見,小朋友也不回話就走過去了,你可以和孩子說:「老師問小朋友好,他都不答應,多不好啊。」
●在幼稚園裡看到其他孩子的家長時,也應該禮貌對待。
➤ 圖書角 ——幼稚園大廳裡布置了一個圖書角,接孩子的時候,很多家長都會帶著孩子先看會兒書再走。
除了書籍本身帶給寶寶的價值以外,圖書角既然是一個公共場所,自然能夠提供給孩子學習教養的機會。比如:
● 孩子特別想看的書,別人在看,怎麼辦?
● 今天正好沒座位了,怎麼和孩子說?
● 讀書時的氛圍是怎樣的,這時候大聲喧嘩合適嗎?
● 怎麼對待圖書?
● 別人行為不當,比如,大聲喧嘩或者不愛護圖書,怎麼辦?這些「怎麼辦」,孩子在家庭中很難碰到,和孩子一起解決的過程,就蘊涵著成長的契機。
➤ 滑梯 ——很多小孩都喜歡滑滑梯,一到戶外活動時間,滑梯周圍總是聚集了很多小朋友。
和圖書角一樣,別人使用滑梯,孩子排隊等待的時候,也是幫助孩子學習社會規則,知道如何和他人分享社會資源以及進行情緒的自我控制的機會。
➤ 飯桌 ——很多孩子都喜歡吃幼稚園的飯,僅僅是因為好吃嗎?
如果你家的孩子在家不好好吃飯,總是磨磨蹭蹭的,甚至需要追著喂才勉強吃兩口,那麼不妨學習一下幼稚園老師的做法,用氛圍打動孩子,調起他的胃口。
比如,要開飯了,問問孩子,今天吃什麼,怎麼那麼香?猜猜今天吃什麼?同時,幫助孩子獲得一些知識。比如,青菜是什麼顏色?紅燒肉什麼顏色?吃到肚子里,蔬菜可以補充維生素,瘦肉可以補充蛋白質……
➤ 衝突現場 ——他拉了她的頭髮,他搶了他的玩具,他推倒了他的積木……孩子之間難免會有一些小摩擦。
衝突也是有價值的,可以幫助孩子學習如何與人交往以及提高孩子解決問題的能力。有些家長過早干涉,把自己的觀點強加給孩子,或者解決的方法不得當,都會使孩子失去成長的機會。
其實,當孩子之間發生衝突,雙方父母無論引導、啟發還是旁觀,選擇解決方法的立足點就是看怎樣能幫助孩子成長,讓孩子受益。
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