用心聆聽 靜待花開--學會賞識教育

發布時間：2017-04-08 10:50 來源：本站原創 責任編輯：路強

河北畫報網訊(作者 程苗苗)今年是我在這所學校上班以來的第三個年頭，短短三年，站在三尺講台上的一幕幕有如電影般掠過腦海。每個班級，每個孩子的一顰一笑都是上天賜予我最好的禮物。作為一名平凡的教育工作者我深深懂得在被讚賞、激勵的條件下，其自身潛力的發揮是平時的二至三倍。讓孩子從賞識、誇獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現，爭取更大的成功。

記得我剛入這所學校的第一年，班上有個小男孩叫劉博磊。他上課經常走思，有時隨意和周圍的同學說話，提醒他多次也沒有效果。彷彿任何紀律對他都毫無束縛力，而且經常趁我不注意的時候偷襲其他同學，擾得周圍的同學都無法靜心地聽課，周圍的同學都不喜歡他!我對此也很苦惱，想不出合適的辦法來引導他。直到那次的體育課讓我發現了他的閃光點!那是一場拔河比賽，由於班裡的男生們普遍地個頭矮小，力量相對薄弱。其他同學都在說：「沒什麼可比的，我們輸定了!」只有他號召大家：「做事要盡自己最大的努力，就算輸了也不後悔!」雖然最後的結果是意料之中的，當他的堅定信念卻給我留下了深刻的印象。

在以後的課堂中我表揚了他的拼搏精神，號召同學們向他學習，不用思維定式去想事情。從那以後我經常找他聊天，慢慢地發現他很可愛，和其他孩子一樣真誠。只不過周圍的人給他冠以「壞孩子」的稱呼，他很努力的把自己隱藏了起來!這讓我猛然間意識到心理暗示的重要性!任何一個人都需要周圍人特別是老師的認可和鼓勵，貌似得到了接受和認可，他們才會安心，他們才會覺得不孤單。而經常被批評的孩子就會覺得自己是被丟棄的，天地之大卻沒有他的容身之地，進而自暴自棄，成為名副其實的壞孩子!老師們無意識或習慣性的差評會毀了他們!在以後的課堂中，我經常表揚他，鼓勵他。從身邊的小事到學習上的進步。點點滴滴的鼓勵和賞識築成了他的自信基石。他變得越來越突出。最後被同學們推選為體育委員。我由衷地替他高興，也慶幸自己沒有隨波逐流的將他視為壞孩子，而是發現了他的閃光點，學會了用賞識的眼光來看他。

每個孩子都有與生俱來的優勢和劣勢，欣賞孩子的優點，引導孩子的不足，讓孩子在自己最喜歡的事情上找到內在的價值感，認同感，是每位教師都要學會的能力。哲學家詹姆斯說過：「人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定」而賞識絕對是肯定的具體呈現。賞，即讚美;識，即認可。未來我們無法預料，當下的心態卻可以影響孩子的一生。願我們用賞識的眼光看待我們周圍的每一個孩子，靜靜地等待他們的花期。