不要讓強姦犯成為你孩子的性教材

如果一個孩子遭到了性侵犯，

卻連自己被傷害的部位叫什麼都說不出來，

我們還拿什麼去保護他們？！

- 壹 -

近期，微博上一起「國小生性教育課本尺度驚人」的話題引起爭議。某營銷號兒發出這樣一張圖片，並調侃配文：「李阿姨，你怎麼了李阿姨？」

作者：王吉天

微博一出便引來家長的批評，然而這卻是博主的營銷策略，斷章取義地截取原圖的一部分來製造話題。從全圖來看，李阿姨是企圖性侵兒童，而小軍用拒絕保護了自己。

如今此博主已刪除了微博，但此事卻再次說明兒童性教育上的問題。

因為傳統觀念等方面的影響，性教育推廣可謂舉步維艱。大致經歷了禁閉階段（1949~1977）、興起階段（1978~1988）和發展階段（1988至今）。

可就是在這發展的幾十年中，「隱蔽式」的性教育被搬到熒幕中央，大部分人還是無法接受。如今終於把兒童性教育重視起來的原因之一就是幼兒性侵害案件的頻發。

從2013年5月8日海南萬寧發生的「國小校長帶女生開房」，到5月27日8起校園兒童猥褻性侵幼女案曝光，僅廣東省三年之間就發生了2506起女童被性侵犯案件。

不禁要問，攻擊年幼的兒童到底是看中了什麼？

對兒童性侵害的研究多集中於概念分析、發生率調查結果、對受害者影響、發生原因和相關對策。這些不過都是亡羊補牢罷了，對那些年幼的受害者和家庭根本起不到什麼本質性的幫助。

- 貳 -

在韓國，兩部將真實的兒童性侵害案件搬上熒幕的電影直接引起了韓國法律的重視。

第一部是《熔爐》。故事發生在一所特殊教育學校，學校老師和校長不同程度的對特殊兒童進行性侵犯。把孩子們的殘疾聾啞當成作案的「優勢條件」，逼其觀看色情電影等。

電影《熔爐》截圖

這些禽獸行徑終於在新來的老師那裡浮出水面，但揭露真相的過程卻受到了重重阻力。有錢有勢者為掩蓋真相一次次的鎮壓。而讓那些殘疾的孩子在眾人面前作出證據也無疑是殘酷的，幼小的心靈要承載多大恐懼，又需要多大的勇氣。

電影《熔爐》截圖

第二部是《素媛》，2008年韓國安山一個酒氣衝天的猥瑣大叔對一個正要去上學的8歲女孩實施強姦造成女孩終身殘疾。這部影片不同於《熔爐》那麼壓抑和悲憤，為我們引向的是小女孩如何拋開陰霾走向陽光。

電影《素媛》截圖

真實事件中犯罪人只被判處了12年有期徒刑而引起韓國民眾的爭議，其原因是犯罪人當時酗酒，所以從輕處罰。在影片中小女孩的表現讓人震撼，被強姦后沒有哭鬧而是理性地撥打電話求救。在醫院裡通過精神醫生的安撫指認犯罪者。

電影《素媛》截圖

這一切看似平淡卻讓人心痛，巨大的恐懼致使小女孩對異性產生抗拒，甚至開始害怕、抵觸自己的父親。而影片中的父親為了安撫女兒，在炎熱的夏天套著不透氣的卡通服裝為她跳舞、唱歌。

「我不知道那個只有13歲的女孩將如何卸下生命無法承受的重荷，如何在問題接著問題，麻煩接著麻煩的歲月里巧妙的度過一生，又該用何種方法何種物質來填補她被金屬器具掏空的腹腔，和靈魂深處可怕的空洞」。

電影《素媛》截圖

- 叄 -

我本人在上國小的時候就經歷過露陰癖的陰影。

那時為了節省時間就抄近路回家，有一次中午放學在途中遇到一個賣水果的大叔，他叫住我問東問西，我都一一回答了。之後他不再說話我就走開了，但是沒走幾步他又叫住了我，我轉頭看見他手裡拿著一把剪刀說：「你過來。」

我也沒有多想就走了過去，在他站在牆邊脫下了他的褲子那一瞬間我掉頭就跑。回家的那一段路我已不知道自己是怎麼回去的，只記得一進家門跑進卧室就大哭。母親聽見后趕忙進來問我怎麼了，我顫顫巍巍地描述了大概的經過，淚眼中看到的是母親驚恐的表情。

父親回來后要帶我去找那個人，再見到，我盯著他，他也盯著我。我隱隱記得他褲子的拉鏈還沒拉上。後來父親當面狠狠揍了那人一頓。臨走時，我帶著哭腔回頭大喊：「我要報警讓警察來抓你！」

現在想想也真是后怕，居然對一個陌生人毫無保留地說出了自己的個人信息。畢竟，那時候學校沒有這方面的課程，也沒有老師或者父母嚴肅地告訴我們怎麼保護自己，什麼該說什麼不該說。

那段童年的陰影一直都無法抹去，以致於如今再看到長得相似的人還會一陣恐懼。但我的經歷只是兒童性侵害中較輕微的事件，是碩大黑洞里極小的縮影。可想而知那些真正意義上被性侵害的兒童到底會怎樣繼續自己的童年，如何面對自己今後的人生。

在心理研究中表明，在童年時期受過性侵害的兒童在成人之後抑鬱量表分數明顯高於普通人群。在直接或間接的急性創傷期中，受害者的心理及社會適應功能帶來長期的不良影響會導致情緒和神經系統的不穩定，出現易被激惹和產生悲傷、自殺、壓抑、自尊心下降等行為和心理問題。

早在佛洛依德的《性學三論》中就提出了幼兒是有性慾的。

第一個階段是口唇期：通過對母乳的吸允來達到性興奮。第二個階段是肛門期：在排泄的時候會引起性興奮。第三個階段是生殖器期：也就是青春期的手淫。

我們很遺憾地發現，人們往往對幼兒時期的性行為不太重視，將某些常見的幼兒性行為視為反常舉動。而大量研究表明，孩子從一出生起，就具備了性行為的雛形。

性教育家通過解剖發現：「我們之所以認為青春期時性成熟的標誌，是因為這一時期發展開始加速，但實際上，這一過程早就已經開始，在我們看來始於胚胎時期。人類性器官發育的第一高峰期出現在胚胎時期，而兒童的性生活步入早熟，則是在三到四歲的時候」。

根據世界範圍內的調查顯示，19個國家的幼女性侵害高達7%~34%，僅在美國，1996年被證實的兒童性侵害案件多達119397件。

這些龐大的數據令人氣憤的同時也讓我們不得不重視，為何幼兒性侵害案件頻發？為何兒童的人身權利受到嚴重的剝削？

第一，當今社會對兒童性教育的缺失和不足。

第二，成人的普遍認知錯誤，認為兒童身心方面都不成熟，不宜過早接受性教育。這導致的性教育始終處在一種尷尬的狀態，一方面對真正出現在身邊的兒童性侵害事件爭論咒罵，一方面又拒接兒童接受性教育。

第三，等級觀念，成人權利和兒童權利的不平等。

第四，文化背景和信仰觀念的束縛。性別歧視和「貞操觀」使全世界受過性侵犯的兒童可能比調查到的數據要龐大的多，而很多人都會將此事隱藏，不去報警而是選擇默默承受。比如今年奧斯卡最佳外語電影《推銷員》里的女主被性侵犯之後就沒有選擇報警。

我們或許不能阻止所有的性侵案發生，但我們可以為提高兒童自我保護意識而努力。在性教育的實踐中我們不能再在教育中作秀，施行「偽善」的教育讓孩子活在一個所謂的「桃花源」里，以至於缺乏對周圍違法犯罪行為的防範。

「我們希望性知識能和其它學科知識一樣，被自然、準確無誤地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官跟認識身體的其它器官一樣，懂得這些器官的重要性，一定要保護好。

孩子在我們的性健康教育課上能自然大方地說出生殖器官的科學名稱，而且年齡越小越自然。這種對生殖器官的正確命名，起始有著重要的實際意義。

當一個身體器官的科學名稱都不能從大家的嘴裡說出來，這個器官的結構和功能能得到正確的描述嗎？能夠得到很好的尊重和保護嗎？

當一個還在遭受性侵害，她連什麼地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效的保護？

國內外的性教育經驗表明，讓兒童說出生殖器官的正確名稱，了解到自己誕生的過程，有利於兒童樹立尊重自己，尊重他人、尊重生命的意識，也能夠識別危險，用恰當的方式保護自己」。

英國性教育家西里比說：

「兒童們對性知識的了解是他們不可剝奪的文化傳統的一部分。

有了這些知識，他們不一定在各個場所都能明智行事，但是，沒有這些知識，他們就沒有判斷問題的標準」。

- END -