對號入座！這樣陪孩子讀繪本學英語，能學好才怪呢！

導讀：

對於英語啟蒙期的孩子來說，畫面優美、情節簡單，句型反覆、語言押韻、寓意豐富易讀的語言和優秀的故事是最完美的英文啟蒙組合。而原版繪本則是雜誌、教科書、英文譯著當中的佼佼者。不過，在很多家庭的親子共讀當中，卻常常出現 「閱讀悲傷成河」的局面，這是怎麼回事呢？

「英文怎麼說?」

「你知道的，我教過你。"

「告訴媽媽，這是什麼動物?」

「你說，這個單詞是什麼意思?」

「你怎麼這麼笨啊!我上次不是才告訴你那麼說不對嗎?」

回憶一下，在你與孩子的親子共讀中，是否出現過這樣的對話?如果出現過，請你再反思一下，對於閱讀，你是不是抱持這種態度和想法——

① 要知道各種書上出現過的知識點;

② 閱讀後一定要做筆試練習才好檢測效果;

① 我又引導，又解讀，你答不上來就是態度不端正!

如果以上幾條全中，那麼您需要小心了!您的閱讀培養觀念屬於「考試型閱讀」——您太過迷信書本上的標準答案，而且還總認為這種「頻繁互動式」陪伴方式很好。

其實，這種觀念害處真不小!例如，當你問孩子一些問題時，你不願去解讀和追問孩子天馬行空的「答案」，而更傾向於以正確答案為標準。當孩子從暢所欲言到噤若寒蟬，只是因為他被否定的想法太多，你在無形中限制了孩子觀察世界的視角和獨立思考的能力。

「這個單詞什麼意思」、「這個句子怎麼解釋……」當您習慣於在一次閱讀中引入過多提問，並以這種「嚴師型」培訓沾沾自喜的時候，實則破壞了孩子深度閱讀的連貫性，干擾了孩子全心沉浸在書中的專註力。

其實呢，千萬別低估了寶貝的潛力。您想改變這種「揠苗助長」的困局，只需要記住八個字「念念不忘，必有反響。」——根據孩子興趣選出繪本，反覆傾聽或閱讀原文、融入孩子喜歡的互動形式；關於講解和提問的比重，則秉承「5W1H」原則就好。

還有一類媽媽，他們是繪本界的「買買買」狂魔。市場上流行哪種書，哪些繪本，也不管合適不合適，她就給孩子買回來。後期寶貝一旦露出不愛看的表情，就抱怨：

「這些繪本都是最好的!你還挑什麼挑」

「這些繪本花了媽媽好多錢，你不看就是浪費錢!」

「媽媽辛辛苦苦給你買的，你不看媽媽會傷心的!」

「你都看完兩套書了，怎麼還凈說那些簡單透頂的句子……」

這就是一種典型的「急於求成」的心態，想讓孩子看完一兩套繪本就英語交流無障礙，那麼您只需要記住「磨刀不誤砍柴工，欲速則不達」幾個字。

寶貝在不同的年齡階段，其對於繪本的需求、理解的程度都是不一樣的。換言之，「寶貝的語言學習，不是勻速的。」在陪不同年齡段的寶貝進行繪本閱讀的時候，百特英語的建議是：

3~6歲的寶貝——開始閱讀繪本的時候，可以先發掘有意思的插畫，幫助寶貝快速熟悉故事情節，之後就可以用純英文講，寶貝首次聽不聽得懂沒有問題，後期可以多次重複。不要一邊讀一邊問，建議讓孩子注意力集中地把通篇內容聽完。講完后，有意識地準備幾個相關的問題，培養寶貝捕捉有效信息。比如英文中的「5W1H」就很好!記住「興趣第一」。

6~8歲的寶貝——如果寶貝已經可以直接聽英文故事，那麼您再選擇故事時一定要恪守「有趣」的標準，難度也可以稍高一點，培養寶貝養成猜句義的習慣(事實上，不必過分糾結於英文辭彙量，而要把單詞和句子放在特定語言環境中，這樣記下來的單詞、句式，才是「鮮活的、有生命力的」)。

8~12歲的寶貝——這個階段的寶貝大都可以自己看全英故事了，辭彙量可以放開到1000左右，不必過於深入糾結語法。可以增加寫作練習，筆端陳述答案。這個階段的重點是「讀寫跟進」。

另外，對於「一手把書交給孩子，自己去忙別的事情」，然後又回過頭來跟孩子要深度、要質量的家長。請記住「再好的資料，也無法替代家長的陪伴。」

每天工作再忙，哪怕您能騰出二十分鐘的時間，請跟孩子一起閱讀，一起表演;

想要在沙發上刷刷段子、打打遊戲、追追熱劇的閑暇時刻，如果您不願放下手機，關掉電視，專心聽孩子讀，聽孩子講，那麼，請把孩子送到最專業的老師身旁——

•口音純正的百特歐美外教不僅能保證孩子的發音標準，而且能有效提升他們的語感。

•小班化授課模式，在保障老師與每個孩子充分互動的同時，也足以讓老師有機會肯定並鼓勵孩子的每一次進步，增強學習的信心和興趣。

•量身定製的互動模式、卡通好玩的課件，可以牢牢抓住孩子的注意力，也能幫助消除他們「開口說」的恐懼心理。

•專屬學習顧問定期為孩子做測評複習。一個故事七步學習，還可以通過閱讀開展手工、演講和角色表演等趣味活動，讓孩子將每日所學靈活用到「日常中」練習。