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寫給初二學生的一封信,成績即將定型,再不看就晚了!

寫給初二學生的一封信,成績即將定型,再不看就晚了!

親愛的初二同學們:

你們好!

初二是一個平穩的發展時期,沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有初三面臨畢業升學的緊張,處於一個相對平穩的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期!

初二是一個爬坡的時期,是一個分水嶺。這個「分水嶺」並不是僅僅體現在初二的期末考試中,最重要的它會更加清楚的體現在你的初三複習中,體現在最終的中考當中!我快要國中畢業了,畢業前我很想跟初二的同學們分享一些話,希望對你們有所幫助。

一、不要等到初三再發現你與同學的差距,到時即使發現了也為時已晚。

在關心自己的考試成績的同時更要關心自己的學習狀態。不懂就問,沒跟上的馬上跟同學討論,千萬不要想著等到初三去「查缺補漏」。

二、有個遠大的目標,有個合適的計劃——嚴格管理時間,科學安排時間。

大部分初三學生的時間真的是擠出來的,幸運的是我們距離初三還有兩個學期和兩個假期的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕鬆。

三、有意培養良好的學習習慣和做題習慣,這些習慣包括:

培養怎麼處理審題與做題的聯繫。

很多初三同學已知條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去「挖」,去挖掘新的已知。

所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急於下筆的不嚴謹的做法,要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件。之後再去著手做題。

培養怎麼處理「會做」與「得分」的關係。

要將你的解題思路轉化為得分點,主要體現在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現「會而不對」「對而不全」的情況。

而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算——也就是過程的書寫,「會做」的題才能得分。

這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫,特別是我們廣大的可愛的男同學們,用心書寫過程,改變自己的「重思路,輕步驟,不計算」的不良學習習慣。

培養如何高效的學習。

習題整理,方法總結。做題好的學生有個非常相似的學習習慣:不僅都有個習題整理的本子,並且都視這個本子為寶。

「題量誠可貴,整理效更高」——主動整理,經過反覆體會的整理。

偏科!

偏科相當的可怕,有些初三同學幾乎每個數學壓軸題都能做出來,但是做完之後就在那「默寫」某個課文。一問才知道,偏科,語文總在70邊緣徘徊。

偏科的危害就不用我說了,可是同學們可能不知道,到初三再想補「瘸腿」是多麼的難——原因很簡單,每科都在複習!

中考表面上是初三的事,但從長遠上來講,初二的意義更為重大!所以,我希望你能早做準備,明年我等你的好消息。

學習沒有捷徑,但是掌握好的方法可以少走很多彎路。我每天會分享學習方法,提分技巧。各位家長對孩子學習有任何疑問,或者希望孩子學習更上一層樓,可以加我北大附中李老師edu019,各種學習資料自取。



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