素質教育備受關注，STEAM教育進入爆發期

隨著中聯考改革方案的落地，素質教育越來越引起教育業界的重視。STEAM教育被認為是素質教育的重要課程表現方式。

STEAM 教育是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、人文（Arts）、數學（Mathematics）的縮寫。有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM教育倡導將各個領域的知識通過綜合的課程結合起來，加強學科間的相互配合。目前，STEAM課程通常未能進入常態的課程與教學，主要以機器人教育、兒童編程教育、3D列印教育為主。

據東吳證券研究所2017年3月發布的報告顯示，STEAM教育市場規模約為96億元，潛在市場空間可達520億元。基於滲透率情況下對STEAM教育市場潛在空間預測：2014年，K12人口總數約為1.62億。根據調研，目前主流的STEAM教育機構學生年客單價在8000-12000元左右，我們取下限8000元為STEAM教育年客單價。根據目前韓國機器人教育在所有K12學生中滲透率約為3%，假設STEAM教育在所有K12學生中滲透率分別達到2%、3%、4%（作為對比，當前K12課外輔導滲透率達到37%），STEAM教育對應潛在市場規模分別將達260億元、390億元、520億元。滲透率是影響STEAM教育市場空間的核心因素。

同時，東吳證券研究所提出，滲透率的滲透程度主要取決於三個因素：（1）STEAM教育內容能否納入以及多大程度上納入國家升學體系。（2）政府教育部門對STEAM教育推廣力度。（3）家長對STEAM教育內容的重視程度。因此，教育制度改革以及國家和地方政府對STEAM教育在政策和財政上的支持力度將是跟蹤產業進程的核心要素。

目前，STEAM教育機構競爭格局較散，同時，由於STEAM教育難有統一客觀的評價標準，這些因素都將增加STEAM教育機構打造品牌的難度，進而成為STEAM教育機構快速擴張的最大掣肘。當前，to C機構也在大量試水to B業務，to B和to C業務之間具有良好協同性，試水to B業務可以拓展to C機構業務範圍，有助於to C機構打造品牌、測試課程以及引流學生，進而反哺to C業務。東吳證券研究所認為，兩類STEAM教育機構有望勝出做大做強，一類是具備超強課程研發能力從而搶奪行業標準的機構，另一類是有能力通過課程品類延伸從而實現規模有效放大的機構。

市面上，教育機器人培訓是目前STEAM教育最主流的培訓項目。目前，國內擁有超過7000家機器人教育機構、400多個品牌。由於准入門檻較低、資本介入較晚，機器人教育行業格局較為分散。機器人教育機構多以單店的形式存在於學校附近，擁有品牌規模、連鎖經營能力的機器人培訓機構較少。目前，超過70家分校區的機器人培訓機構僅有4家，分別是西覓亞、樂博教育、樂創教育以及博佳機器人俱樂部。

雙師教育的模式已經進入STEAM教育的課堂。比如鯊魚公園等企業，開始把雙師模式向三四線城市拓展。

專家觀點

我認為STEAM教育肯定有很大的發展潛力，只是尚未爆發。目前STEAM教育中，以在線編程為代表的教育方式中，特點就在於一方面訓練了動手能力，另一方面加深了孩子對科學信息學科的軟性理解。

編程教育要在國內布局，三四線城市缺乏專業的編程老師。即使在二線城市以外，想大規模設點，可能出現的也是一大堆託兒所，而非真正培養科學素養的教育機構。在線教育可以解決這當中的大部分問題，不過需要保證師資能力。通過互聯網作為最高原點，讓孩子在這當中學習STEAM編程的框架，孩子腦中形成了成熟的框架，當地的輔導老師即使能力不行，也無法破壞這種框架。因此，必須去保證教師資歷足夠，否則基礎沒打好，尚未形成的框架很容易被破壞，由線下老師很容易引導出參差不齊的效果。線上教學完全不同於線下，線下是比賽性質的學習，但對於教學、理解會有延遲，而線上課程在於，新的編程版本出來之後，大家一起學，是更為優化的觸達方式。

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