若你一直當老師，請記住這12條生存法則！@所有老師

老師，您可曾想過，

三五年後還會繼續做老師嗎？

10年、20年後呢？

當您告別工作享受退休時光，

最後揮別的是否依然是

站了大半輩子的三尺講台？

如果您懷揣著將老師做到底的決心與興趣，

那麼您一定對教育抱有莫大的熱忱，

不願在講台上得過且過。

如果您打算一直做老師，

那就請您讀一讀老教師們的忠告。

不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有餘的。

但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。

你以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為你馳騁空間韁索。

但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW 8橾練熟悉，可他人今天使用的卻是WINDOW 10。

經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。

在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

如果你在30歲以前還未跳出教師隊伍的話，那麼你就必須將這一職業視為終身職業。

又由於你跳出的可能性並不太大，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

經常閱讀報刊、閱讀網路，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。

經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落後於學生。

同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。

閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。

做一個思考的老師，而思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間。

或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮。

在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助於你自身的提高，最終提升你自己。

幽默是生活的潤滑劑。

誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。

掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你。

但幽默應止於譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同 時幽默也應止於無聊的調笑，因為這樣會導致學生「樂」而不學。

而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些彙集到你身上是惡氣攻心。

氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，你得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任。

你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。

你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心。

甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。

就是成年人，也希望得到別人的讚賞，何況是尚未成年的學生呢?

所以，對待尚在成長過程中的學生，你不要永不滿足，你要學會發現學生的特長與其成功的之處，並給予充分的肯定;

同時，當學生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創意，甚至是一個小小的善舉，你都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的讚賞。

你讚賞學生的成功，學生會再還你一個驚喜。

當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。

事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;

而當你對學生暴跳如雷時，並不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。

這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生鬥智斗勇。

考試分數公布后，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。

所以，在任何時候，你都不要誇大你在教育學生過程中的作用。

再說，優秀的學生並不完全是由教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決於他先天的素質。

做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。

你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。

只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧於你的職業。

教師就是這樣

日復一日地上好每一節課，

迎來送往一屆又一屆的莘莘學子，

安靜的心情，坦蕩的胸膊。

陶行知先生說得好：

「捧著一顆心來，不帶半根草去，

一年之計，莫如樹谷，

十年之計，莫如樹材，

畢生之計，莫於樹人。「

我們覺得很辛苦，也很值得。