我們需要怎樣的感恩教育

「配合著煽情的音樂，台上的演講者聲嘶力竭，台下幾千個孩子坐在操場上集體痛哭。」日前，一段山西某國小感恩教育演講現場的視頻引發社會爭議，網友質疑這種演講的形式接近「營銷式洗腦」。而實際上，「台上激情演講，台下哭成一片」的感恩教育屢現報端，漸漸形成了一種教育的模式。中國小感恩教育存在哪些問題？學生需要什麼樣的感恩教育？記者進行了調查。

煽情不是教育

「如果母親的情緒不發泄出來，會得精神病……可憐的母親只能把心裡的痛苦，發泄到一個讓她最有安全感、又最愛她的人身上，即自己的兒女……」視頻中，主講的專家是「倒過來動能教育」創始人、被學生稱為「歐爸」的歐陽維建。以教育活動家、演講培訓專家和學生潛能激勵專家等諸多頭銜面對公眾的他解釋說，「倒過來」的含義就是讓孩子反過來理解、包容和感恩父母，疏導心靈、化解心結激發潛能和正能量。

無獨有偶，2014年，山東某國小舉行「托起明天的太陽」感恩演講，全校1000多名師生、家長抱頭痛哭，孩子向家長下跪。2015年，雲南某國小的「感恩勵志」演講中，師生相擁、家長和老師互相致謝，部分家長、學生泣不成聲，報道稱「整個校園瀰漫著無限的溫情」。

那麼，這種情緒的波動能夠激發溫情、提升學生的正能量嗎？

「煽情不是教育。煽情一定要藉助情感的極端化、誇張化才能達到瞬間激發感情的效果。這種由極端激發的情感本身是極端的，來得快，去得也快，不能沉澱為品質。」華東師範大學教授高德勝指出，「這種煽情的次數多了，還會導致孩子的情感麻木，產生荒唐感，走向教育的反面。」

南京師範大學教授馮建軍認為，這樣的感恩教育就像是作秀，藉助的是外在的場景和語言的刺激，所謂的「感激」是外部刺激的反應，而不是學生內心的反應。靠外部刺激生成的情感，是瞬間的，也是不真實的。

記者發現，邀請專家演講，是很多學校感恩教育的重要組成部分，但並不是所有感恩演講都會到涕泗橫流的地步。

北京市密雲區新城子鎮中心國小教師李二偉介紹，該校平時也有感恩演講，一般是學校或者主管部門邀請一些知名人士前來演講，「講課的主題也是感恩、孝順這些方面，但請來的名人、專家普遍理性平和。遇到父親節、母親節，學校會提醒學生為爸爸媽媽做一些力所能及的事情」。

「學校的確負有傳統教育、引導學生感恩父母的責任，但學校的手不能伸得太長。將現場學生和家長置於情緒失控的尷尬境地，這對家長至少是不尊重。學校應該把更多的精力放在公共倫理教育上來。」華東師範大學副教授黃向陽說。